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大学生学业指导与就业创业指导的融合实践

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：方毅

[导读] 随着社会发展与教育形势不断变化，高校学生就业难、创业难的问题已成为当前社会的突出问题，每年都有大量毕业生无法正常就业，这一问题已经关乎社会民生根本，关乎教育改革发展全局。

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摘要：随着社会发展与教育形势不断变化，高校学生就业难、创业难的问题已成为当前社会的突出问题，每年都有大量毕业生无法正常就业，这一问题已经关乎社会民生根本，关乎教育改革发展全局。因此，政府及相关部门高度重视高校毕业生就业创业问题，作出将学业指导与就业创业指导相融合的创新教育战略指示，并要求各个高校要健全就业创业体系机制，促进以高校毕业生为重点的青年群体实现就业，这一举措为各高校学业教育与创业指导指明了发展方向。
关键词：学业指导;就业指导;融合路径;
        高校积极进行学业指导与就业创业指导的融合实践，能够促进学生实践技能的提升。然而在实际践行中却暴露出学业与就业创业指导融合度不够、理念陈旧、信息化融入不高等现实问题，对此高校应构建学业与创业指导共享资源基地，加强学生理念教育与创业思维培养，搭建信息化学业与创业指导交流平台，以此来促进学生综合素质的提升。
        一、大学生学业指导与就业创业指导融合的意义
        （一）有利于提升学生实践技能
        在如今“大众创业、万众创新”发展格局下，高校也在积极寻求突破路径，着力提升学生实践应用能力，促使其能够顺利融入社会。据国内外大学生创业状况数据分析可知，我国大学生就业创业形势仍不容乐观，我国高校在创业实践项目中对大学生创新能力的培养力度不足，导致学生缺乏创新创业思维，就业创业能力不强。而高校近年来在学业指导和就业创业指导策略开展过程中，注重发掘学生长处和优势，帮助学生学会借助专业知识基础，进行实践技能的提升，由此为学生创造更为广阔的创业平台，提升其实践技能。
       （二）有利于提升高校教育水平
        高校开展学业指导与就业创业指导教育相结合这一形式，能够为当前教育教学改革开辟新的思路，有利于完善学校教育形式和提升高校教育质量。当前部分高校已经开设了就业创业相关指导课程，也在不断丰富大学生职业生涯规划课程体系，可见高校已将该内容置于教育教学工作的突出位置，为高校学业教育与创业教育改革做出了先期努力。而且部分高校也在学生一二年级开设了就业实践指导课程，并且与学生的学业课程相结合，这一系列举措不仅能够提高高校教学质量，而且还能提升高校教育水平。
        二、大学生学业指导与就业创业指导融合存在的问题
        将大学生学业指导和就业创业指导相融合，既能直指大学生学业学习中的问题，又能实现学生就业创业实践技能的提升，如此能够共同配合，促进学生综合发展。然而在二者初期融合中，融合度不高、理念偏差较大、信息化融合度不强等问题成为摆在高校实践教育工作面前的现实难题。
        （一）学业指导与就业创业指导融合度不够
        当前部分高校在学业指导与就业创业指导相融合的建设中存在融合度不够的问题。

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一方面，学业指导与就业指导联系不大，高校所开展的就业创业内容与学生所学专业联系不大，而且提供的校外实习单位也无法将全部学生安排到位，导致部分学生对这一理念关注程度不高，这是从融合深度方面发现的问题。另一方面，从融合广度分析，高校所设专业较多，但是所安排的实践就业创业项目却只局限于几个热门专业，其他较为冷门且发展前景相对较差的专业则缺乏就业实践项目，导致二者融合度不高现象较为明显。
        （二）学业指导与就业创业指导理念偏陈旧
        目前高校学业指导与就业创业指导中，教师指导理念不够深入，这主要是因为高校过于注重创业指导实践教育工作，对学生学业指导、就业指导较为忽略，而且高校相应的专业设置以及学业要求没有及时跟进，也没有围绕社会创业形式开展专业，导致校内学业与就业指导氛围不足，师生对此不够重视。另外，高校培养的技能型人才与市场需求未能完全对口，原因在于高校教师在学业指导中受应试教育理念较深，未能深入将学业与就业从思想上相衔接。
        三、大学生学业指导与就业创业指导融合实践路径
        （一）构建学业与创业指导共享资源基地
        当前的高校就业创业指导工作应当与学生学业相联系，不断拓宽二者融合的深度与广度，为大学生提供更多创业可能性。对此，高校可在各院系专业中搭建官方就业系统交流平台，统一由院领导组织开展针对性学业创业教育。具体高校可将热门专业作为创业实验案例，以校内其他专业为后补力量，按照不同专业划分，组建校内学业就业交流平台，比如创业微信交流群、学业创业贴吧等，学校可在平台中及时发布创业信息和相关公告，便于学生了解和讨论。同时高校还可积极联动社会企业、单位，共同开发适合不同专业学生的创业项目与创业论坛，定期共享与学业有关的创业信息，为学生获取创业信息奠定基础。
        （二）加强学生理念教育与创业思维培养
        高校在开展学业指导与就业创业指导相融合实践过程中，需注重广大师生的理念教育问题。学生方面，高校需为学生营造良好学业与创业环境，具体可定期组织学生开展学业与创业相结合的座谈会、思想交流会及相关讲座活动，邀请社会专业人士与创业成功校友到校为学生讲解当前学业与创业发展形势，从思想上鼓励学生接受和认同学业与创业相结合实践；教师方面，高校应定期组织教师开展学业指导培训与就业创业指导思想教育，要求教师将教育重心放到提升学生实践技能层面，在学业指导教育中学会适当调整课程设置、教学内容，助力学生创业思维的培养。
        四、结语
        以学业指导为基础，辅以就业创业指导的结合实践路径是国家教育部门根据高校教学现状及社会人才需求所作出的合理教育指示，高校根据这一指示路径所改进教育方式，可最大程度调整学业教学方案和创业教学目标，完成实践育人任务。
参考文献
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[2]尚航,张德祥.我国大学生学业指导状况研究:基于全国56所高校的实证调查[J].中国高教研究,2019(9):74-76.
[3]张彤.“互联网+”模式下大学生职业发展与就业创业指导课程体系建设研究[J].创新与创业教育,2016(2):64-66.