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基于对小学生进行民族团结教育的措施分析

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：刘碧云

[导读] 我国是一个多民族国家，祖国的和平与发展离不开56个民族同胞的共同努力，所以我们也要充分认识到民族团结的重要性，只有做到多民族和平共处，才能实现多民族共荣，推动祖国的长远发展。

云南省景洪市世纪金源小学刘碧云 666100

摘要：我国是一个多民族国家，祖国的和平与发展离不开56个民族同胞的共同努力，所以我们也要充分认识到民族团结的重要性，只有做到多民族和平共处，才能实现多民族共荣，推动祖国的长远发展。作为教育工作者，我们也要将民族团结的思想理念传达给学生，通过合理有效的举措让学生们了解更多的各民族文化，感受独具民族色彩的特色文化，将民族团结深深根植在学生的心中，让学生产生民族团结意识，为民族团结和祖国统一贡献自己的力量。本文主要围绕小学民族团结教育展开论述，探讨了民族团结教育的有关策略。
关键词：小学教育；民族团结教育；教学策略
        引言：民族团结教育对于学生来说是必要的，是影响学生发展的关键意识，而小学则是教育事业中重要的奠基环节，因此在小学教育中渗透民族团结教育具有现实意义。民族团结对于祖国的统一和发展来说至关重要，因此也要让学生了解到民族团结的意义，建立“56个兄弟姐妹是一家”的意识，让民族团结教育在小学教学中顺利落实，让学生通过民族团结教育来了解各个民族，认识多民族团结一心的重要性，也将民族团结教育中的友善、平等、互助、和谐等理念持续影响学生的思维与行为。
        一、完善民族团结教育课程体系
        对于小学教育来说，德育教育是其重要构成，而民族团结教育又属于德育的范畴，因此在课程规划上需要将民族团结教育纳入日常教学中，课程体系可以基本分为三个阶段也就是低年级、高年级以及实践活动。各阶段的课时规划可以分为10个课时，如班级中组织开展班会、民族知识教学以及课下的活动组织等，课上教学能够起到知识教育和宣传的作用，课下活动组织可以是带领学生参观烈士陵园或具有民族特色的文化活动，一方面让学生感受祖国的统一来之不易，珍惜当下的和平生活，努力维护民族团结。另一方面通过民族文化活动为学生提供更多的了解民族文化的机会，也感受民族文化的魅力，加强对民族团结的认知与认同。还要通过思想先进的任课教师对学生开展民族团结教育活动，学校也要根据民族团结教育对任课教师进行培训，对教学内容和方式方法严格把关，积极推广民族文化和民族精神[1]。
        二、挖掘各学科资源，渗透民族团结教育
        在小学教学中，很多学科的教材内容中便具有民族团结教育素材，从多个方向为学生展现出了民族风情和民族相互帮助，和平共处的内容。因此在学科教育中，教师需要进一步挖掘教材中的民族团结教育资源，进行全面整合，不断完善民族团结教育体系。

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在小学教材中，语文学科、品德与社会学科、美术学科、体育学科、音乐学科等都具有丰富的民族化资源，通过对课内教学资源的整合来优化课堂教学，实现民族团结教育的灵活渗透。如小学语文《日月潭》、《乡愁》、《看雪》等课文便是有关我国宝岛台湾的美丽风光，以及爱国情怀的良好教育资源，对此可以让学生在课下收集一些关于台湾的资料，可以是日月潭等景观图片，也可以是有关台湾的历史史实内容，在进一步了解台湾的同时对祖国和谐统一具有更深的理解。又如在小学音乐课中，《阿里山的姑娘》便可以通过乐器、旋律、歌词、文化背景等多个角度渗透民族文化，带领学生感受一下民族文化的魅力，对多民族团结共荣、56枝花争奇斗艳的繁荣盛景产生更深层次的感知。此外，小学语文教材中诸如《桂林山水》、《雅鲁藏布大峡谷》、《藏戏》、《各具特色的民居》等都是渗透民族团结教育的良好落点，教师要充分抓住课内资源的特色与教学目标，以此作为基础进行教学内容的延伸，为学生讲述不同民族的历史、文化、经济发展、自然生态等内容，了解汉族与少数民族和谐共处，共同发展的关系。
        三、组织丰富多彩的教育活动
        民族团结教育是德育教育的一个分支，而德育本身便侧重于意识与行为的教育，所以一方面要让学生产生民族团结意识，另一方面也要通过行为实践去感知、总结，借助丰富多彩的活动培养学生的爱国情怀。可以通过民族文化活动促进学生的相互交流，了解各民族的同时加深学生的认同感，在这一基础之上激发学生的国家统一观念和爱国主义情怀。学校可以根据节日主题来开展民族团结教育实践活动，如六一儿童节时便可以根据儿童这一主题，以不同民族儿童的生活特色作为落点，激发学生的参与兴趣，帮助学生准备儿童节表演活动，比如民族服装走秀、歌舞表演等，让不同民族的特色与文化通过实践活动的方式具象化地展现出来，在学校舞台中呈现多民族和谐共处，共同绽放的景象，增进学生的平等、友善、互助、团结等意识。此外，2020年4月4日清明节举国悼念抗疫英雄，可以借此渗透民族团结教育，让学生了解到抗击疫情是全国团结一心共同努力才取得了捷报，这些抗疫英雄来自于不同地区不同民族，在疫情面前举国上下凝聚一心众志成城，所有人都属于一个民族——中华民族。在每年的清明节可以全校开展民族团结教育实践活动，集体戴上口罩和红领巾为英雄们哀悼，或收集抗疫英雄的事迹制作板报、演讲稿、作文等，激发学生民族团结意识与家国情怀的同时，也了解到英雄时刻都在我们身边，每一个原本平凡的人都可以成为英雄，进而从我做起，树立正确的思想观念[2]。
        结束语：小学阶段的德育教育至关重要，而帮助学生养成民族团结意识有助于学生的学习和成长，也感受祖国的伟大和祖国文化多样性。对此学校需要将民族团结教育融入到各个学科之中，挖掘各学科的教育资源，同时开展多样性的教育活动，从多方面多角度渗透民族团结教育，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]蒙欣[1].小学民族团结教育课程体系研究[J].科教导刊（电子版）,2017:16.
[2]青觉,谭刚.新时代中小学民族团结教育的三个理论维度[J].贵州民族研究,2020:15-23.