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健康教育在为胃溃疡患者护理干预分析

发表时间：2021/3/22 来源：《医师在线》2020年9月17期作者：孙晶晶

[导读] 分析胃溃疡患者应用健康教育的临床效果。

孙晶晶
（扬州东方医院；江苏扬州225000）
【摘要】目的：分析胃溃疡患者应用健康教育的临床效果。方法：将我院在2019年6月-2020年7月期间收治80例胃溃疡患者为研究对象，对其采用随机数字表法进行分组，对照组（n=40）与实验组（n=40），实施健康教育干预患者为实验组，实施常规干预患者为对照组，将实验组患者干预前后生活质量评分、疾病认知水平与对照组患者进行对比。结果：干预前两组患者疾病认识水平对比差异不显著，P>0.05，干预后实验组患者疾病认知水平比对照组患者高，P<0.05。干预前两组患者生活质量评分对比无显著差异，P>0.05,干预后实验组患者生活质量评分比对照组患者高，P<0.05。结论：对胃溃疡患者应用健康教育可以提高患者对疾病认识，可以提高治疗效果，可以提高患者生活质量。
【关键词】胃溃疡；健康教育；应用效果
　　　胃溃疡是消化科常见疾病之一，幽门螺杆菌感染、药物、饮食、精神等因素与该疾病有密切联系[1]。上腹疼痛、烧灼感、腹胀等症状是该疾病主要临床表现，该疾病对患者日常生活与工作产生严重影响，药物是治疗该疾病主要手段，但由于患者缺乏对该疾病了解，服药依从性较差，饮食习惯不规律，从而对患者治疗效果产生严重影响。因此临床需对患者进行健康教育，提高患者对疾病认识，促使其养成良好饮食习惯，提高治疗效果。本研究选取80例2019年6月-2020年7月期间在我院接受治疗胃溃疡患者对应用健康教育的效果进行分析，具体报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
　　　研究时间2019年6月-2020年7月，研究对象80例在我院进行治疗胃溃疡患者，采用随机数字表法将其分为2组，对照组与实验组各40例，对照组男性患者与女性患者各20例，最高年龄为68岁，最小年龄为21岁，平均年龄（41.68±2.82）岁。实验组男性患者22例，女性患者18例，最高年龄为67岁，最小年龄为22岁，平均年龄（41.35±2.91）岁，两组患者基础资料相比较无明显差异P>0.05,两组患者可进行比较。
1.2方法
　　　对照组患者进行常规干预，医护人员对患者进行用药指导，给予其心理护理等常规干预。
　　　实验组患者进行健康教育干预，具体干预措施：（1）心理健康教育，医护人员在患者入院后对其心理情绪变化情况进行观察，积极与患者沟通，对患者心理状态进行评估，对出现负面情绪患者给予心理疏导，同时嘱咐患者要注意休息，保持愉快心情，向其讲述治愈案例，树立其治疗信心，提高患者配合度。（2）疾病知识健康教育，待患者入院后医护人员对其疾病认识水平进行评估，根据评估结果为其制定针对性健康宣教，医护人员向患者讲述胃溃疡发病机制、影响因素、治疗方案、日常生活中需注意事项等，从而提高患者对疾病认识，此外向患者讲述遵医嘱重要性，从而提高患者服药依从性。（3）用药教育，医护人员向患者讲述用药方案、药物规格、用药方法、用药剂量，同时在患者用药期间对其进行监测，及时发现不良反应，并采取有效处理措施。（4）饮食健康教育，医护人员告知患者良好饮食习惯对控制疾病发展的重要性，嘱咐患者要规律饮食，禁止食用辛辣刺激性食物，要以清淡饮食为主，多食易消化食物，要少食多餐，要做好餐具清洁与消毒工作。（5）出院健康宣教，在患者出院前1天医护人员嘱咐其要定期到医院进行复查，要遵医嘱进行服药，要养成良好饮食习惯。
1.3观察指标
　　　采用自制问卷对实验组与对照组患者疾病认知水平进行评估，评估内容主要包括：发病机制、影响因素、临床表现、注意事项、服药方法、药物剂量等，满分值为100分，分数越高表示患者疾病认知水平越高。采用健康健康调查简表（SF-36）对两组患者生活质量进行评估，满分值为100分，分数越高表示患者生活质量越好。
1.4统计学方法
　　　实验组与对照组胃溃疡患者相关指标数据记录到统计学软件SPSS 20.0中进行分析，计量资料采用t检验，以（±S）表示，计数资料采用X2检验，以n%表示，统计学检验标准P<0.05。
2 结果
2.1 对比两组患者干预前后疾病认知水平
　　　两组患者干预前疾病认识水平对比无明显差异P>0.05,干预后实验组患者疾病认识水平高于对照组，P<0.05具有统计学意义。（表1）

3 讨论
　　　胃溃疡是消化内科常见疾病之一，该疾病发生于胃角、胃窦、裂孔疝等部位，当胃黏膜出现破损时，易出现溃疡，该疾病较难治愈，患者需保持良好饮食习惯，防止胃酸过度分泌，加重对胃黏膜的损害[2]。
　　　由于大部分患者缺乏对该疾病认识，在临床治疗中配合度较差，从而影响治疗效果。因此临床在对患者实施有效治疗同时，需对其进行健康教育，提高患者对该疾病认识，提高患者治疗依从性，促使患者保持良好饮食习惯，进一步提高患者治疗效果[3]。本研究通过对我院收治胃溃疡患者实施健康教育，给予患者讲述胃溃疡疾病相关知识，嘱咐其遵医嘱服药重要性，从而有效提高患者对疾病认识，提高患者遵医嘱性；通过对患者实施心理健康教育，用药健康教育，出院健康教育，提高患者对疾病认知水平，提高治疗效果，改善患者生活质量。
　　　经本研究结果显示，实验组患者干预后疾病认知水平、生活质量评分较对照组患者高，P<0.05。
　　　综上所述，健康教育对提高胃溃疡患者认知水平，改善其生活质量发挥重要作用。
参考文献：
[1]李宪芹. 胃溃疡护理中健康教育的应用效果研究[J]. 中国医药指南, 2018,016(015):29-30.
[2]王茹冰. 胃溃疡穿孔护理中应用健康教育的效果及心得分析[J]. 中国继续医学教育, 2018,10(18):177-178.
[3]郑怀玉,曾霞,王燕. 健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J]. 贵州医药, 2020, 044(002