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科病房实习护生的评价必要性和效果改善

发表时间：2021/3/22 来源：《医师在线》2020年9月17期作者：杨滢张玲

[导读]

　　　　　　　　杨滢    张玲
　　　　　　　　（昆明儿童医院；云南昆明650000   ）

摘要:探讨实习护生在儿科病房的实习效果，使实习护生能更好的把理论运用到实际的工作當中，做出规范的操作，有规范的言            实习对于每个护理学专业学生来说都是必经的而且是值得回忆的一段时光，有时能够影响后面的职业生涯，所以实习护生
行，有正确的职业观，能够順利的完成从学校到临床的角色转换。
的带教工作既繁琐又要细致，既要规范又要人性化；然而儿科护理工作的繁重和难度大相较成人护理就更为突出，如何在儿科关键词:实习护生，实习效果评价
病房实习并且能收获满意的实习效果，下面讲述相关的内容。
1.实习护生入科时的自我评价
1.1当实习护生来到儿科病区实习时，面对最真实的临床环境，儿童患者，还有带教老师，都会是一种全新的体验。而对于带教老师们却不能把每个实习护生都归于同一类人，带教老师也需要了解最真实的护生，所以入科前护生做个自我评价，对于带教老师的选择和教授的方式方法来说是很主要的；
1.2护生入科时的自我评价本质是对在校的情况及对护士职业观感的一个调查，也是对自我的肯定，这能使她们能更好的，更顺利的融入和适应角色的转变。
2.入科一周后带教老师对实习护生评价，及实习护生对带教老师的评价
2.1入科后一周，对环境的熟悉和与带教老师的相处已经有了一定程度的增加，再次进行评价（此次评价完全是围绕实习过程的教学评价），以此作为带教老师和实习护生的推动力，共同完成好后面的教学内容；
2.2一周后的评价，能对带教老师对带教进行改进，弥补不足的地方；而对于实习护生来说，对带教老师教授临床知识方式方法的接受程度，及与带教老师的相处的评价也是极为重要的。
3.入科每周的护理技能操作练习及考核评价，在儿科病房也是非常必要的
3.1在实习的过程中，特别是在儿科病房实习，护理操作做的少之又少，文化层次不高的陪同家长不愿意，就包括大龄的患儿也不愿意给护生做操作，所以再入科后一周进行一定时间的护理技能操作练习；
3.2带教老师有针对性的对护生进行考核操作的演示，并在平时护生的跟班中重点讲述操作要领，能够弥补到护生操作做的少的             缺憾；
3.3通过技能操作的考核不仅能够了解到护生的动手能力，而且也能从中了解护生的语言交流能力，逻辑等方面。
4.科室教学组长和护士长对实习护生进行出科考试评价
4.1出科考核，不仅仅是结束，也是开始，短短的一段时间，要实践理论中的所学是不够的，所以通过试卷的形式可以浓缩很多的知识点，可以带着实习护生重温实习的整个过程；
4.2通过考核能够及时的了解护生的所学，并且能够由带教组长或护士长对知识欠缺的部分给与补充和再学习，使护生能到达实             习大纲要求。
5.实习护生出科时的自我评价,对带教老师的评价
5.1通过评价及时了解带教老师的教学质量和带教方式方法是否有不足和再提高的地方，使之后的带教工作能够让护生学有所成，             学有所用；
5.2自我的评价使护生能够充分的了解自我的不足，能够督促积极的改进和不断的学习自我提高。以下是我科室从 2016 年至 2020 年 1 月止，在科室进行实习的 40 名护生的评价和满意度调查

　　从中可以看到通过积极，及时的评价不仅能够给护生推动力还有自信心，真正的体现出实习的价值和意义，还能让护生毕业后能尽快的对接到临床工作，缩短在工作中适应期，让医院和护生双方都比较满意。实习的过程虽然辛苦但是它也是奠定后面临床工作的基础，所有实习期间的带教老师对护生成长为带教老师的也起到了榜样的作用，老师的教导也给了护生真正的职业价值观和职业道德观。当今世界医学的发展速度迅猛，以及人们对医护的高要求，想要成长为合格的医务工作者的过程是漫长的，出了校门还需要继续不断的自我提升，不断的进步，学习最前延的知识和技能，为维护人类的健康贡献自己的力量。