蒋丽
（江苏省常州市新北区三井街道河海幼儿园 江苏常州213000）
摘要：随着如今教育教学改革的不断深入与发展，幼儿教育也得到了越来越多的关注，与义务教育阶段有所不同的是，幼儿教育对于幼儿的身心发展有着基础性的促进作用，良好的幼儿教育可以有效地开发幼儿的头脑和思维，实现幼儿规则意识的养成，并为幼儿今后的生活和发展奠定坚实的基础。幼儿处于一个可以被高度开发的教育阶段，幼儿时期培养学生良好的行为意识和行为习惯可以取得事半功倍的效果，教师考虑幼儿的身心发展特点，以多元化的手段为学生明确规则，创新教学开展形势，激发幼儿的主动性，同时以激励式的教学评价模式坚定学生信心更符合在新课程改革的教学模式之下对小班区域活动教学提出的基本要求，以帮助幼儿今后健康地学习与生活。
关键词：区域活动 小班幼儿 规则意识 培养策略
1.明确规则
在幼儿园时期，由于幼儿的发展并不完善，身心年龄和受教育水平都有限，使得幼儿受到了各方面条件和能力的限制，在语言表达、思维理解上都有着很大的局限性。所以教师在为幼儿开展区域活动时很有可能会出现幼儿理解不到的状况，如果教师一味地为幼儿讲解游戏规则而不考虑幼儿的理解能力，那么基本上是白费力气。所以教师要考虑幼儿的心理特点和学习特点，可以利用一些幼儿比较感兴趣的色彩艳丽的视频或者是图片，提高幼儿在课堂之中的敏感性，以减少过多的语言赘述而造成规则的复杂和繁琐。教师根据幼儿特点，以幼儿比较感兴趣的形式为幼儿展示规则，再辅以简单的讲解，就会得到事半功倍的效果。例如，教师在为幼儿开展区域活动的过程，可以在每个区域上贴上不同的指示标识，以图画的形式让幼儿感受到在各个区域所开展的不同的区域活动形式，例如在手工材料的区域为幼儿标记剪刀、针线等标识，并且可以设置一些禁止随意拿动的标志，以提醒幼儿在手工区所存放的材料在取用后一定要及时放回区域内；在垃圾区为幼儿标志垃圾角的符号，并且引导幼儿按照区域标识将垃圾准确投入到相应的垃圾桶之中，可以有效地帮助幼儿明确规则，培养幼儿的规则意识。
2.角色扮演
在幼儿时期，幼儿与生俱来的就存在着很强的模仿能力，并且在这一阶段也极其热衷于模仿别人的行为语言，所以在此基础上，教师一定要重视幼儿的学习行为，懂得变通，将教学挑战转变成教学契机。教师借助幼儿的模仿能力帮助幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿养成正确的人生观、价值观，培养幼儿的规则意识。例如，教师在开展区域活动的过程之中，可以以角色扮演的形式进行教学计划，为幼儿分配具体的角色，使幼儿可以沉浸于故事情节之中去感受教学内容。教师也可以引导幼儿自主选择自身所扮演的角色，包括老师、警察、医生等等。
教师用这些利具有鲜明特点的职业去吸引幼儿的注意力，为幼儿准备服装和道具，使幼儿在形象而生动的衣着服饰之中更加快速地进入到角色之中，以充分地发挥出自身的模仿能力。教师引导幼儿通过模仿这些人物和角色，加强幼儿身上的责任意识，使幼儿可以明白在生活之中应该遵守哪些规则。而且这样的教学形式会激发学生的兴趣，使学生更加主动地探索行为规则及其背后的深层内涵，更有助于教学计划的顺利开展。
3.激励教育
在幼儿时期，由于缺少自控能力使得在教育教学过程中幼儿无法按照教师所要求与规定的内容去开展教学任务，并且由于幼儿的自控力有限也难以长时间地遵守教学规则。所以教师在教学过程中一定要充分地利用幼儿的学习和成长特点，揣测幼儿的心理需求，以强化教学手段，将规则意识根植于幼儿的头脑与内心之中，帮助幼儿形成稳定的学习和行为习惯。教师在此过程中要注意对幼儿的行为和能力进行更为科学和详细的评价，从而使幼儿强化正确的行为意识。在幼儿时期，由于幼儿的人生经历有限，所以在学习和生活中往往表现出内心敏感脆弱的状况，而且幼儿时期，幼儿的心理承受能力也比较差，对于教师的批评和指责，幼儿具有很强的恐惧心理，这对于幼儿的健康成长是十分不利的。所以教师在教学过程中一定要采取更加积极的形式来正确的评价幼儿的学习和行为，以有效地培养幼儿的能力。教师需要注意一定不能采取责骂、殴打等手段，过于激烈的手段对于幼儿的学习和生活来讲，都会造成很大的负面影响。所以教师可以采取激励式的教学，从而帮助幼儿认识到规范性的行为所带给自身的积极影响。教师在此过程中可以为幼儿准备一些奖品作为课堂奖励，颁发给具有很强行为标准以及规范意识的幼儿，这会极大地促进幼儿的主观能动性的发挥，实现幼儿自主意识的培养，从而使幼儿根据规则养成自身的良好的行为习惯，并持续发展下去，而且这样的鼓励式的评价行为也可以帮助幼儿树立良好的榜样，是一种良好的纠正策略。
结束语
总而言之，我国的幼儿教育在发展过程中得到了更多教育部门的关注，并在今后仍然有很长的路要走。所以教师在区域活动的教学过程中，一定要重视培养幼儿的规则意识，但需要注意不能操之过急，首先要认识到规则意识对于幼儿发展的重要性，并晓之以理，动之以情，为幼儿开展积极的实践活动，最大地发挥出区域活动所带给幼儿的教学优势，丰富教育教学的手段，为幼儿提供更多的合作和交流的机会，以增强幼儿的能力，培养幼儿的责任意识，改善幼儿的观念，实现幼儿的健康成长。
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