杨金花
江西省奉新县冯川镇第一小学 江西 奉新 330700
摘要：随着新课程的不断改革与实施，课外阅读在小学语文课程中占有重要地位，并且对学生的学习质量和效率具有重要的影响。在小学语文教学过程中，教师要适当的引导学生进行课外阅读，让学生在阅读的过程中能够提升自身的阅读能力、理解能力，从而有效的提升学生的综合素养。教师要通过课外阅读奠定学生的语文基础知识，培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生自主探究文章内容、含义，促使学生的思维得到锻炼，创新意识得到培养，能够自主的分析文章内容、总结文章内容，掌握更多的语文知识。
关键词：课外阅读；小学语文；课堂教学；重要性探究
前言：提升语文教学效果的基础就是语文阅读，学生在阅读过程中能够积累更多的写作素材，让学生的写作经验逐渐增加。在小学语文教学中，通过有效的开展课外阅读，教授学生正确的阅读方式，能激发学生对语文知识的求知欲，对语文知识产生强烈的好奇心，主动的对语文知识进行深入探究。并且，组织学生进行有效的课外阅读，能够让学生理解更多的人生哲理，培养学生良好的人文素养，让学生在阅读过程中逐渐形成正确的学习意识。
一、通过有效课外阅读，激发学生阅读兴趣
在实际的语文课堂教学中，由于学生受到多种因素的影响和干扰，导致学生对语文阅读的兴趣较低，从而影响了语文课堂教学质量。因此，在小学语文教学中，教师要通过有效的课外阅读，扩大学生的知识视野，激活学生的阅读热情。教师要以学生的性格特点、兴趣喜好为基础，选择合适的阅读内容，这样不仅尊重了学生，还能发挥学生自身的优点，让学生爱上阅读。
例如：在教学《富饶的西沙群岛》时，这篇课文内容主要反映出了南疆风景优美、物产丰富。课文主要从三个方面对西沙群岛进行了详细的介绍，首先介绍了西沙群岛的地理位置，然后按照海水、海底、海滩、海岛的顺序，对西沙群岛的风景特点以及产物进行了相关介绍。随后，对西沙群岛未来建设希望进行描写。在课文讲解结束后，教师以课文描写手法以及内容为为基础，为学生介绍类似的书籍和文章，并且教师要保证课外读物的内容丰富、生动，能够激活学生的阅读兴趣，要以学生的知识文化水平以及认知能力推荐课外读物，促使学生能够进行有效的课外阅读，如美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集《瓦尔登湖》、托尼·惠勒和莫琳·惠勒创立的《孤独星球》、季羡林先生的散文集《忆着烟村旧风景》。随后，教师可以引导学生将自己阅读后的感受以作文的形式展示出来，以此来掌握学生对文章内容的理解情况，同时还能感受到学生对文章内容的真实情感。通过课外阅读，能够丰富学生内心情感世界，增加学生知识量。
二、通过有效课外阅读，提高课堂教学质量
通过有效课外阅读，全面提高课堂教学质量。帮助学生掌握更多的阅读技巧，提升学生的阅读理解能力[2]。
在开展课外阅读时，教师要根据学生的兴趣，运用多样化的阅读方法引导学生进行有效的阅读，如“对比法”、“选读法”、“问题法”等，让学生对文章内容理解的更加深刻，同时在阅读中教师要教授学生正确的阅读方法，让学生逐渐形成自己的阅读思路，以及学习风格。
例如：在教学《小公鸡和小鸭子》时，教师为学生推荐一些相似的课外阅读文章，如安徒生童话《丑小鸭》、《夜莺》等，运用对比法，引导学生阅读，让学生对比教材中的课文与课外读物的写作手法有什么不同，内容表述顺序有什么不同，真正的含义都是什么。通过这样的学习、阅读方式，能够让学生正确的理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。通过有效的课外阅读，能够培养学生良好的道德品质，使学生受到正确的教育，以此来培养学生优秀的人格，促进学生更好的发展和成长，随之提高课堂教学质量得到实现。
三、通过有效课外阅读，培养学生阅读习惯
在小学的课程教学中，由于小学的学习课程较多，所以多数的阅读教学基本都是在语文课堂中进行的[3]。对于小学生来讲，课堂教学中的阅读内容受到课程安排的限制，导致学生阅读量、阅读效率受到影响。因此，教师可以联合学生家长，组织学生在课余时间进行阅读。经过多次的教学实践证明，有效的课外阅读对于学生来说好处非常多，能够提升学生的语文成绩，增加学生词汇累积量，巩固学生的基础知识，强化学生理解能力，提升学生写作水平，锻炼学生思考能力，促使学生能够得到全面发展。因此，在实际的小学语文课堂教学中，通过课外阅读，扩大学生知识范围，让学生对语文这门课程有进一步的了解和认识，让学生获取更多的语文知识。
例如：在教学《司马光》时，教师可以为学生展示司马光的图片，然后从图片引出课题。随后，教师为学生介绍司马光的人物故事：“：“司马光，字君实，号迂叟，汉族，北宋政治家、史学家、文学家。”当教师介绍之后，告诉学生接下来要学习的文章中的内容主要是司马光小时候发生的事。当教师课文讲解结束后，教师可以为学生推荐与司马光同一时期的伟大人物的著作，如欧阳修的《卖油翁》、《醉翁亭记》、《丰乐亭记》；王安石的《伤仲永》、《本朝百年无事札子》、《司马谏议书》等。在教师引导学生阅读的过程中，教首先要了解作者的故事背景，然后再对文章内容进行深入探究，并且要反复阅读，这样能够培养学生良好的阅读习惯，帮助学生学习更多的语文知识，拓展学生的知识空间。
结语：综上所述，课外阅读在小学语文教学中是非常重要的。通过课外阅读，增加学生知识量，巩固学生基础知识，激活学生潜在能力。此外，还能培养学生自主阅读能力，强化学生的分析能力，使学生在阅读文章与学生交流、讨论的过程中，能够强化自身的综合能力，刷新学生对世界的认知，为学生将来的学习和发展做好铺垫，为将来社会发展培养更加优秀的人才。因此，教师要重视课外阅读，为学生推荐合适的阅读书籍，适当的组织学生进行阅读分享活动，通过课外阅读活动，有效的提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]蔡潇潇. 基于小学语文统编教材的课外阅读课程化初探[J]. 知识文库,2020,(14):74+76.
[2]张心月. 小学中高年级语文课外阅读存在的问题及策略探究[J]. 求学,2020,(27):1-2.
[3]毛咏梅. 小学语文课外阅读的重要性及教学策略分析[J]. 求知导刊,2020,(28):36-37.