许馨忆
昆山花桥国际商务城聚福幼儿园
摘要：本文结合幼儿园语言教学活动设计中存在的问题，如缺少先进的教学方法、缺少明确的幼儿语言教学活动目标、家庭教育观念比较滞后等，有针对性地制定相应的设计方法和技巧。主要体现在采用先进的教学方式、合理设计幼儿语言教育目标、加强幼儿园与家庭的高效配合等方面，以此来为幼儿园语言教学活动的设计和开展助益，确保良好的设计效果。
关键词：幼儿园；语言教学活动；设计；问题；措施
在幼儿园阶段中，对幼儿语言能力的提升产生了极其深远的影响，在幼儿园日常教学活动中，加强幼儿语言能力训练是至关重要的。两组不同幼儿园课程设计活动中，实现的目标具有多样性特点。在音乐活动中，可以有效锻炼幼儿的语言能力，在绘画过程中，教师可以引导幼儿边画边说，这对于锻炼幼儿的语言能力也具有极大的帮助。因此，教师在幼儿语言能力训练过程中，要对其他训练目标进行深入分析，促进各项教学活动的顺利进行，确保综合性教学目标顺利实现。
一、幼儿园语言教育的重要性分析
幼儿园语言教育，旨在构建良好的学习环境，以此来为幼儿成长带来便利性，在整个教学环境中，幼儿占据着主体性地位，通过指导，对幼儿正确发音进行培养，确保良好语言交流环境得以创建，将其词汇量提升上来，确保幼儿口语表达能力的稳步提升，从而给予幼儿园语言教育活动强有力的保障。其中，通过游戏环境的创设，可以激发幼儿语言学习的主动性，为提高语言能力创造有利条件。
在幼儿记忆力发展过程中，幼儿园属于关键时期。对于幼儿来说，受到外界事物的干扰程度比较小。所以在语言学习中，具有高度的专注力和记忆力，所以为语言教育的开展提供了莫大的帮助。
二、幼儿园语言教学活动设计中存在的问题
（一）缺少先进的教学方法
在幼儿园语言教学中，诸多幼儿园教师以往传统的教学思想比较根深蒂固。由于幼儿年龄比较小，缺少良好的认知能力和逻辑思维，所以如果仍然采用传统教学模式，对于激发幼儿的好奇心具有明显的不利作用，从而不利于整体教学质量的提升。在教师筛选教学内容时，如果不从实际内容出发，并且没有对教学重点进行深入分析，极容易对学生的学习积极性产生打压作用。
此外，一些幼儿园在选择教学素材过程中，也没有将幼儿的实际要素考虑进去，如认知能力和学习基础。所以所选教学素材并不符合幼儿的发育特点，很难对幼儿的学习积极性进行调动，从而使幼儿园语言教学质量始终停滞不前。
（二）缺少明确的幼儿语言教学活动目标
一些幼儿园在开展语言教学活动中，缺少明确的幼儿语言教育活动目标，而且活动的针对性也没有完全体现出来。在幼儿园语言教育活动开展过程中，一些教师出于赋予幼儿较多语言锻炼机会的目的，积极开展综合型的语言教育活动，但是这种活动形式，会加剧幼儿语言知识学习的难度性，所以幼儿在学习活动中的参与热情严重缺失。
（三）家庭教育观念比较滞后
在现代家庭中，独生子女占据大多数，家长对儿女的期望值比较高，在进入幼儿园之前，就开始教授幼儿识字，一定程度上导致幼儿识记出现機械化现象。在入园以后，一些教师过于迎合家长的要求，占用了幼儿诸多课余活动的时间，并没有引导幼儿积极倾听和表达自我，从而对幼儿身心健康发展产生了不利的影响。
三、幼儿园语言教学活动设计措施
（一）采用先进的教学方式
教师要从实际教学内容出发，结合幼儿的性格特点，确保教学活动设计的多样性，旨在满足教学活动的内在需求。同时，教师应定期开展户外活动，并且要求家长积极参与其中，确保活动形式的丰富多样，并进一步强化不同主体之间的感情。
比如：幼儿对动物都有着较高的喜爱程度，但是喜欢的动物是不相同的，所以幼儿教师要基于此开展主题活动，引导幼儿对自己感兴趣的动物进行选择，将“动物大会”举办到位。基于此，借助语言教学活动的开展，对于幼儿语言学习兴趣的培养具有极大的帮助，并将语言学习的趣味性体现出来。
此外，要加强先进信息技术的应用，发挥出对语言教学的辅助性功能。教师要借助信息技术，以图文并茂的形式，对语言教学进行示范和讲解，并且还可以对幼儿的感知器官产生刺激作用，使幼儿做到全面发展。
（二）合理设计幼儿语言教育目标
要想不断提高幼儿语言教育活动的实效性，教师要从幼儿实际情况出发，明确幼儿语言发展趋势，然后结合幼儿的年龄层次，以此来对幼儿语言教育课堂的教学目标进行规划，从而确保语言教学目标的分层性。比如教师在开展活动中，发现幼儿对某一具体的故事情节有着较高的热情，所以教师在设计语言教育活动中，可以将其涵盖进去，充分激发出幼儿语言知识的探究和学习欲望，并将幼儿在语言学习中的参与热情激发出来。比如以《如果我能飞》儿歌为例，在朗读以后，教师会发现幼儿的投入热情比较高，尤其针对该教学主题。基于此，教师可以以话题为主，将学生的想象力发挥出来，对飞翔的场景进行阐述。基于此，可以将幼儿语言教育的兴趣提升上来，并确保幼儿语言能力的稳步提升。
（三）在游戏活动中提问
在语言教育活动中，教育实践活动的开展至关重要，多数幼儿身心发展产生了很大的影响，也是提高教育质量的重要方法之一。通过游戏活动的开展，可以大大提高幼儿参与学习的热情，并进一步强化幼儿之间、幼儿与教师之间的联系。同时，在游戏活动中，提问也是必不可少的，给予良好的提问效果一定的保障。比如在开展“击鼓传花”游戏中，在时间截止的那一刻，花传递到谁，谁就要回答问题，其他同学可以进行相应的补充和完善。
（四）加强幼儿园与家庭的高效配合
家庭语言环境，对幼儿语言发展产生了极大的影响。如果家长和幼儿园可以保持高效配合，对于幼儿语言能力的发展具有极大的促进作用。教师应将定期开展家长会落实下去，引导家长树立正确的认知水平，认识到幼儿语言发展过程中存在的影响因素。同时，家长应积极转变教育观念，对良好家庭语言环境的创设提供有效的指导，从而进一步发展幼儿的语言能力。在家长的爱护下，会促使幼儿心理安全感的产生，为吸收环境中的新语言带来便利性，并不断提高语言表达的主动性。
四、结束语
综上所述，对于幼儿园教师来说，加强幼儿语言学习活动的开展是重中之重，不仅可以激发幼儿的思维和潜能，还可以确保幼儿语言教育活动的顺利开展，保证良好的实施效果。
参考文献：
[1]张洁.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略浅探[J].学周刊，2019（23）：177.
[2]汪琳琳.幼儿园集体语言活动设计中存在的问题及解决办法[J].幼儿教育研究，2016（02）：44-46.