侯卉
寿光市羊口新区小学 山东 羊口 262714
摘要：叶圣陶先生曾说:"教育就是要培养良好的习惯"。可见好习惯的培养对于学生的学习具有非常重要的作用。在小学数学教学中培养学生的好习惯一直是小学教师关心的问题。文章主要结合小学生的认知特点、小学数学的特点以及小学数学的学习现状等，分析了如何培养小学生数学学习的好习惯。
关键词：好习惯；认知特点；小学数学
前言：小学数学作为一门非常重要的课程，可以培养学生的思维能力、理解能力等。叶圣陶先生曾说:"教育就是要培养良好的习惯"。可见好习惯的培养对于学生的学习具有非常重要的作用。那么如何在小学数学学习中培养学生的好习惯呢？首先我们要分析一下小学生的认知特点和小学数学课程的特点。小学生的认知特点：首先低年级阶段的小学生无意注意占主要，到了小学高年级阶段逐渐发展为有意注意；注意的稳定性和集中性都比较差。其次小学低年级阶段的小学生有意性和准确性不高，随着年龄的增长逐渐增强，并且理解力也不高。最后小学生记忆力和思维力等都不高，由无意识记向有意识记发展的过程。小学数学课程特点：小学数学教材在内容上不断的更新，遵循了小学生的成长规律，也适合小学生的学习规律；教材的内容突出新课程标准要求的数学核心素养培养，紧跟时代的步伐，在教学内容中增加了科技发展的内容；也突出了信息时代数学的学习。
一、小学生学习数学的现状分析：小学数学内容并不难，但是小学生的数学成绩差距比较大，分析了原因总结如下：（1）部分小学生做题粗心，不严谨。这个问题低年级阶段的学生表现的比较严重，有的学生不喜欢读题，直接按照思维定势做题。看到一共就是加法，看到还剩就是减法，有时候好几个物品，不管最后问的问题是什么，就直接写答案。比如：超市里进来了3个老师，2个男学生，5个女学生，问题是刚才超市里进来了几个学生？有的同学看都不看，直接3+2+5=10，可是仔细看看这个问题是几个学生，不需要加上老师的。出现这样的错误，并不是数学知识掌握的不好，而是学生不细心，马马虎虎。（2）部分小学生不会检查试卷。小学生考试一般不检查试卷，有的学生做完之后就玩了，东看看西瞧瞧，有的同学检查试卷也只看自己会的题目，自己不会的或者不拿准的题目就跳过去，直接不检查。有的学生到了五年级还不会检查试卷。（3）部分小学生做题不喜欢思考。小学数学思维题，有时候在试卷最后的选做题或者动脑筋的题目，需要学生积极开动脑筋进行思考，大部分同学都会积极思考，也有的同学不喜欢思考直接放弃这样的题目。
二、小学生数学学习好习惯的培养：（1）小学数学学习中培养学生认真听课的好习惯。俗话说：‘无规律不成方圆’，小学生上课就严格按照要求，要求学生遵守课堂纪律，不能上课随便说话、不能随意走动、不能睡觉等等，另外还需要教育学生上课积极举手，大声回答问题等。
小学数学有些问题学生觉得都是重复讲，且不知道其实知识点是不一样的，比如讲了3+5=8，再讲5+6=11时，学生觉得都是加法都会了，并不认真听10以内和10以上加法的区别。所以小学数学学习中需要培养学生认真听课的好习惯，教师在讲课时多提问一些爱走神的学生，让学生注意力不要分散。在课堂教学中，遇到不认真听讲的学生，运用眼神暗示让学生悟出“应该怎样做，不该怎样做”的道理。比如孩子上课做小动作，老师可以用眼神把要说的话表示出来，既不影响课堂进度，又能表达自己的态度，让学生心领神会，这样比直接批评学生效果更好，也不伤害学生的自尊心。（2）小学数学学习中培养学生认真完成作业的好习惯。作业，作为小学数学学习的一个重要环节，小学生数学作业主要包括完成课堂作业和课后作业两部分，如何在小学数学学习中培养小学生专心作业和完成作业的好习惯。课堂作业由于有老师督促检查，学生一般还比较认真，可以高质量的完成。而在课后作业中常常出现许多不良的习惯。很多家长都反应学生在做作业时，做做玩玩，马马虎虎；有的学生追求速度，不注重质量；或者依赖家长甚至抄同学的作业等不良现象。所以这些问题需要教师和家长一起努力完成。（3）小学数学学习中培养学生认真复习的好习惯。复习是一个总结知识点，找出自己平时在学习中薄弱环节，查漏补缺的过程。很多低年级阶段的学生不会复习，复习不仅仅局限于考试前，要养成平时也要复习的好习惯。及时复习刚学的知识。根据记忆遗忘曲线规律，刚学到的新知识一般遗忘得比较快，所以，要让孩子及时复习当天所学的内容，这样才能巩固新知识。小学数学复习也要注意方式和方法，要结合知识点多做相关的习题进行巩固，做到眼到手到。还可以制定自己的复习计划，一天复习多少，或者周末的时候如何复习等等。（4）小学数学学习中培养学生学会检查的好习惯。在平时数学作业中，学生要养成检查的好习惯，这样在考试时，学生也意识到检查是考试的一部分。小学数学一般包括填空题、选择题、计算题、口算题、问答题等等。有时候选择题不会了，学生要学习采用代入法、排除法等用心检查，问答题分值比较多，学生在检查时需要再认真读一遍题目，看看自己的做法和问答的题目是否一个意思。（5）小学数学学习中培养学生独立思考的好习惯。赞可夫有句名言:“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”小学数学是思考性极强的一门学科，在数学教学中，必须使学生积极动脑筋、勤于思考养成独立思考的好习惯。低年级的学生不喜欢主动思考，喜欢被人如何回答，自己跟着回答。教师在课堂教学时需要提问，给足学生思考的时间，针对学生的回答，不要急于判断对还是错，要引导学生动脑筋。比如小学数学中行程、速度和时间的问题，对于相向而行和相对而行有些同学搞不明白，教师可以在课堂教学中让两个学生在讲台上进行演示，这样就生动形象的回答了这个问题。还有一块木头锯成四段需要9分钟，那么锯成五段需要几分钟的问题，教师可以引导学生思考把纸撕成四片和五片的区别，这样学生主动思考，以后就很容易理解这一类的问题了。
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