陈波
湖北省仙桃市第三中学 433000
摘要：在初中物理的教学过程中研究方法的教学活动是十分重要的一部分内容，一方面是由于研究方法的教学渗透在物理教学过程的各个内容中，另一方面，研究方法的教学活动也直接关乎学生物理学科知识技能的掌握情况，所以，初中物理教师必须重视在教学过程中渗透研究方法的教育活动，让学生掌握物理学科的研究方法，从而强化学生的物理学科学习素养。学生在掌握了良好的研究方法和知识能力之后，有利于学生之后的学习过程中，能够更好地解决物理问题和应用物理知识。本文将从初中物理教学过程中研究方法的教学现象展开分析，重点探究教育过程当中物理研究方法教学的实践途径。
关键词：初中物理；研究方法；教育教学
引言：
在初中物理教材的各个章节内容中，都渗透着对物理研究方法的教学活动和知识讲解，从中可以看出，物理研究方法在物理学习过程中的重要性，所以这就对初中物理教师的研究方法教学活动提出了更高的要求。而且在新课改的教学环境中，研究方法的教学设计与学生的学科核心素养培养是联系在一起的，因此，承载了素质教育任务的研究方法教学活动，必须在物理教师的课堂构建中得到重视，为学生提供更加丰富的研究方法教学知识和能力培养。所以，初中物理教师的教学活动，不仅需要在日常的知识传授过程中向学生介绍常用的物理研究方法，还需要在解题过程当中带领学生通过研究方法的使用来解答问题，从而帮助学生在知识理解和解题实践的两个过程当中，都能够意识到物理研究方法的重要性。
一、教学现状分析
（一）忽视研究方法的教学
现阶段我国初中物理教学过程中，对研究方法的教学并不是十分重视，这种忽视研究方法教学的现状，直接原因是我国初中物理的教学课堂过度关注学生对理论知识的掌握，从来没有将研究方法的重要性放在应有的重要位置。这种情况不仅会导致学生也跟着不重视研究方法的学习，而且还不利于学生在学习过程中主动地去运用研究方法来服务于自身的解题活动，这就会直接影响学生在物理学习过程当中综合技能的培养，甚至会影响学生运用所学知识去解答问题的能力。因此，初中物理教师必须改善这种忽视研究方法教学活动的现状问题，带领学生积极主动的去展开对物理研究方法的学习活动，将研究方法运用在物理教学的每一个环节当中。
（二）研究方法教学内容单一
研究方法教学内容的单一也是当前阶段十分严重的一个不良现状，初中物理教材中的各个内容部分都涉及到不同内容形式的研究方法，这就需要物理教师带领学生去挖掘，将教材当中的资源进行有效的利用，才能够获得更加丰富的研究方法教学资源。但是，如果对于这些研究方法的教学始终用一种单一的形式来进行传授，不仅会容易导致学生的学习疲劳，而且还会削弱学生的学习兴趣，所以，这种研究方法教学形式单一的现状也必须得以改善，让学生从丰富多样的学习形式当中感受研究方法的学习魅力。这也是当下初中物理教师所必须做出改变的一方面内容，结合自身的实际情况和学生的学习特点来完成研究方法的具体教学尝试。
二、教学实践研究
（一）借助理论知识传授展开研究方法的教学
初中物理教师可以通过借助知识传授的方式来展开物理研究方法的教学活动，因为物理知识的传授过程中本身就借助了研究方法作为载体来展开教学，所以这对于物理教师来说是一个十分良好的机会来将物理理论知识与研究方法进行结合，在兼顾知识传授的同一过程当中也实现了对学生研究方法的教学任务。例如，在学习《光的反射》这一章节的相关内容时，物理教师可以结合教材当中的具体概念，然后带领学生运用观察比较法来对光的反射现象进行观察，然后再结合控制变量法来观察光在不同介质当中的传播情况。
（二）通过物理实验活动进行研究方法的教学
通过物理实验活动的进行来完成研究方法的教学实践，是十分具有优势的一种教学尝试，因为在物理实验的进行过程当中，就是立足于不同的研究方法来展开的一种教学形式，所以，物理教师必须利用好物理实验的教学环节，在展开实验的过程当中，带领学生一起运用不同的研究方法进行物理知识的学习活动。而且，可以结合物理实验的不同步骤介绍不同的研究方法，从而可以丰富学生学习物理研究方法的形式，利用活动来激发学生对研究方法的学习兴趣。例如，在学习《探究凸透镜成像的规律》这一节内容的实验教学课堂当中，物理教师可以借此机会和学生一起通过研究方法的教学来完成实验活动，在整个实验过程中，综合几种不同的研究方法，一步一步的完成物理实验的步骤，从而在每一步步骤的进行过程当中，来完成不同研究方法的理论介绍和具体操作教学。
三、结束语
综上所述，初中物理教学过程当中重视研究方法的教学活动，不仅是物理学科提高自身教学效率的需要，而且是为了帮助学生在学习过程当中强化物理学科核心素养的要求，因此，初中物理教师的教学必须重视研究方法的理论介绍和具体操作，从而帮助学生掌握更多实用的物理研究方法。
参考文献
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