常青
陕西师范大学锦园小学710016
摘要：在科技发展的进程中，数学的学习是必不可少的，同时也是小学学习中不可缺少的学习课程，小学的数学学习是为小学生打好基础的教学活动，一直以来都吸引着广大教师、家长和学生的密切关注。本文分析探究信息技术在小学数学教学中的应用。
关键词：探究；信息技术；小学；数学教学；应用
前言：小学的数学不仅是对小学生进行的数学知识的学习，延伸，更是对小学生潜意识的发散性思维，以及高效学习有着很重要的帮助，在学生的性格发展和习惯的养成中起到了潜移默化的作用。在数学课堂授课中潜移默化的渗透数学文化，小学数学的价值不仅是通过听课，自我理解、自我吸收实现的，而是数学课中老师去让学生们了解数学文化的内涵，为了更好地为让小学生适科技的发展，本文将探讨在小学数学教学活动中运用信息技术所获得教学成果。
一、信息技术下的培养原则
在通过信息技术的教学环节过程中，小学数学教师应该把数学课堂教学有效地和信息技术相结合。并且还要加强学生的思维培训，使学生在探索数学知识的过程中有严谨认真的思维，保持正确的学习态度，使学生对数学知识有深刻的理解，从而构建丰富的数学认知体系，并使学生在学习中不断地学习让学生具有充分的数学思维能力和数学意识，从而有效地解决数学问题。在数学课堂上，教师还需要引导学生，使思维能力和解决问题能力双向培养，避免教学内容本末倒置，这对小学生数学核心素养的培养产生不利影响。在教学过程中，还应确立综合培养的原则，要求教师认识到数学核心素养的培养不是培养一种能力，也不是单纯的素养，而是让学生把技能和素质结合起来，在实践中进行二者的综合培养在教学过程中，使学生在掌握知识和技能的同时具有较强的核心能力。
二、信息技术在小学数学教学中的应用
1.吸引学生的学习兴趣
传统模式教学下不能照顾到所有学生的学习状况，教师可以带动数学课堂的学习气氛，激发学生学数学的兴趣。在传统课堂模式的教学中，教学老师教授知识的方式比较单一，枯燥的学习环境大大减少了孩子们的数学学习兴趣。这种教学模式的劣势就是没有从学生思维、心理需求的角度出发，而是单纯的通过老师在黑板上讲题、学生在下面听的过程，学生听不会，这样容易使学生产生厌倦的心理，容易影响学生们的学习数学的态度，上课不积极听讲、不主动学习数学等状况。但是把信息技术融入到小学数学教学中，可以很好地吸引小学生的注意力，小学这个阶段，的学生探索精神比较强，且信息技术的运用，可以让小学生充满好奇，逐渐提升注意力，去学习数学，这种教学方式对学好数学，对学生将来有很大的帮助。
2.丰富教学模式，培养思维运转
教师可以利用多媒体技术，制作一些PPT，把一些能够灵活运用思维的题放在多媒体上，让学生可以更加直观的看到那些难点，易混易错的题。促进小学生们的思维运转。
3.培养学生动脑与探索精神
数学这门学科是一门灵活用脑的课程，也是培养学生思维的课程，只有让学生们善于思考才能掌握数学知识。教师首先要学会在激发学会说呢过的学习欲望，然后在引导学生去思考知识，提升学生的动脑能力。为了更好地使学生培养学习习惯，教师们还要学会培养学生的探索精神，在学习中不断探索，学会在生活中，学习中找到知识点，并且勇于探索解题过程，在探索解题过程中可以充分理解知识的运用，以及知识的扩展延伸。因此教师可以利用信息技术制作一些具有思考性的问题，以此来方便小学生们探讨。
4.结合生活强化想象力
小学数学课程的学习还要结合学生的实际生活，这样不仅可以增强学生的学习能力还可以更加直观的认识到生活。结合实际生活，把生活的知识点运用到课堂，把课堂运用的知识点结合到实际，两者互相融合。数学这门学科一直以来都是学生学习生涯中不可缺少的一门课程。数学生活化这门学科的学习可以让孩子完善思维活跃度，在生活中可以灵活发散思维。当然数学在学习生涯中也是一个难点，在传统模式教学下不能照顾到所有学生的学习状况，但是小学数学生活化的开展使学生在课堂中学会数学，热爱数学。能够通过实际生活吸收知识，并且灵活运用知识，在课堂中让学生学会学习、热爱学习。在学习中可以找寻对应的斯，思路去解决问题。
5.利用信息技术查找学习资源
随着信息时代化的发展，信息技术已经贯穿人们的生活水平。这种信息技术设备也已经成为了教师教学环节中的教学工具，信息技术可以帮助教师完成课前备课，还可以利用网络技术，获取最新的教学资源，教师还要合理地引导学生如何运用网络资源，为学生的学习提供有效的帮助。
结论
在小学数学教学过程中，合理利用信息技术，不仅可以吸引学生注意力，还可以增强学生的学习效率。通过调查了解，信息技术在小学数学教学中的应用，能够很好地适应时代的发展的需求，能够很直观的利用信息技术把知识呈现在学生的课堂中。
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