宁小芬
452824197701174*** 广西 钦州市 535421
摘要：在课程改革大力推进的背景下，小学语文教师在教学过程中要认真学习课程标准，结合课程标准，对教学内容进行优化和创新。灵活吸收和借鉴各种先进的教学理念和方法，通过加强课堂教学内容与生活的联系，促进学生对相关知识的掌握，同时教师还要积极纠正教学过程中应试教学模式下的错误做法，根据培养和提高学生语言应用能力的目标，以创新思维模式，对学生展开课堂教学。使课堂教学真正实现课程标准所设定的目标，促进小学生思维能力的不断提升。
关键词：新课程理念指导；小学语文；创新思维；教育模式；探讨
1导言
在小学语文教学活动中，对学生创造性思维的培养是一项重要的教学内容，通过系统开展创新思维培养，有助于教师快速提高学生的思维能力，也对提升小学生语言知识的应用能力有很大帮助，为了做好对创新能力教学的相关探索，本文从以下角度展开系统分析，提出开展创新思维教学模式的策略。
2创新思维教育模式开展的意义
我国的教育模式与西方有着很大的差别，国外的课堂气氛活跃、形式多样。而我国传统的模式中教师主要是关注学生对知识的掌握程度，在教学活动上有很大的局限性，课堂上氛围相对沉闷。国外教学对学生自身综合水平的发展尤其注重，教师常常给学生提供教材外的知识，这样既可以对学生心中潜在的求知欲望进行激发，也能够让学生解决问题的能力进一步提高。体现最明显的就是手工课，我国教师进行教学的过程中，常常会直接给学生具体的进行方式，学生要做的就是模仿学习。而在美国，教师会给学生很大自由发挥的空间，每个学生可以以自己的想法去创作自己的手工。由此可见，我国传统的教育模式主要是以定式思维教育为主的，而国外大部分主要是以创新教育为主，我国的课堂教学在这样的情况之下受到一定的限制，也在一定程度上影响学生的自身发展，如今，我国不断改进教学方式，想通过创新思维教育的方式改善以上的限制。
3当前小学语文创新思维教学开展现状
尽管随着时代的发展，人们都认识到培养学生创新思维的作用，但是在小学教师开展的教学活动中，由于长期应试教育的误导，很多教师习惯沿用过去的教学方法对学生展开教学。在教学的过程中不注意培养学生的创新思维能力，只注重学生对知识点的记忆。这在很大程度上制约了学生创新思维能力的不断提升。很多教师所开展的教学活动，由于没有积极引导学生对问题展开思考，还存在师生之间互动的匮乏，这是当前小学语文教学存在的主要问题，需要教师认真思考并加以改善。
4当下小学语文教学实际情况
4.1教学模式太过陈旧
当下，还是有部分学校采取学模式依旧是传统的模式，这些模式已经很难适应时代的需求了，与我们学生的身心发展特征不相符。在语文教学上，主要是以课文为主，很少给学生发展兴趣的空间。在这样的情况之下，学生很难融入课堂，也没有积极性，对自身学习发展有很大的影响。
4.2教师的理念缺乏创新
现在仍然有一些教师个人理念没有足够的创新，他们在进行授课之时，一般采用按部就班的方法，不会认真考虑学生年龄特征以及个性特点。虽然有些教师已经意识到需要进行创新，但是他们创新水平有限，很多时候还是被限制在原有的教学方式之中，影响学生的发展。
4.3应试教育理念的影响
有很多小学教师受到应试教育理念的影响，使得他们把更多中心放在提高学生成绩上，使得在进行教学之时习惯用“题海”战术，让学生多练习题目，多寻找解题技巧。如此，虽然能够让学生成绩提高，但是学生创新能力没有得到很好的发展。
5小学语文创新思维模式教学的策略
5.1加强对新课程标准的学习
新课程标准是小学语文教学工作的指导方针，所以小学语文教师在开展创新思维模式教学过程中，要积极学习最新的课程标准。在教学过程中，要按照教学大纲的要求，灵活运用多种方法对学生展开语文教学，以培养学生的语言应用能力为目标展开相关的教学活动，促进学生阅读理解能力的快速提升，在教学活动中，教师要将课程标准与课文内容有机结合，深挖教材中的知识点，利用小学教材中的相关内容，引导学生通过学习不断提高对国家和美好生活的认识，使学生能够以更加积极的态度对待语文学习。以学习《桂林山水》为例，教师要深度挖掘这篇课文中所描绘的山水之美，通过对桂林的山与水的分析，使学生加深对祖国大好河山景色的认识。当学生通过教师的指导能够在脑海中形成一幅动态的桂林山水画面，使他们能更加热爱祖国的大好河山以积极的心态面对生活。并对课文中的内容进行深度思考，以此促进对学生创新思维能力的培养。
5.2将教学与学生的生活紧密结合
教师在运用创新思维模式开展语文教学过程中，要改变传统教学观念，将语文教学内容与学生的日常交际活动，紧密结合起来。语文的实用性很强，学生的日常生活与语文学习内容息息相关。所以教师在课堂教学过程中，要打破课文对教学活动的束缚，积极营造良好的教学情境，将学生生活中的场景与课文中的场景结合起来对学生展开语文教学。这样学生就能根据自己对生活的认识和体验，以全新的角度对教学相关问题进行思考，使学生的阅读理解能力得到大幅提升。
5.3在教学过程中要善于借助游戏开展趣味性教学
在小学语文教学活动中，借助游戏开展趣味性教学，也是培养学生思维创新能力的方法。在小学语文课文中，有很多内容都充满了趣味性的故事，里面有大量的人物对话，通过对话将故事完整地展现给了学生。所以教师在教学过程中，要善于借助游戏开展趣味教学，组织学生以课本上的课文内容为依据，以排练节目的形式，扮演课文中的角色，从而在表演对话的过程中体验不同角色加深人物的心理活动。当学生在教师的引导下，通过游戏的方式对课文内容进行重新学习和认识后，学生就会对课文内容产生新的认识，他们就会结合自己在游戏中的体验，重新思考课文内容，不断提高自己的创新思维能力。这与传统的课堂教学相比，能够极大提升学生的阅读理解能力。所以在教学过程中教师要积极使用这种教学方法来加强对学生的创新思维教学。
6结语
综上所述，在新时代背景下，新课程理念之下教师应当运用新思维进行小学语文教学，对传统的教学方式进行全面改进，让学生有了更多的学习兴趣，便能够更好地投入到学习活动里，使得学生的创新思维得到进一步的培养，进而使得学生的整体素质进一步发展。
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