吴燕灵
博罗县平安中学
摘要：学校是育人的地方，其工作任务主要落到班主任的身上，班主任是一个班级的主导，班主任工作是全方位的，它要求班主任老师需要有良好的素养和扎实的功力，用心观察和交流，细致地做好班主任工作,对每一位学生负责，让每一位学生都学有所得。
关键词：班主任工作 用心观察 具体做法
学校是育人的地方，班级是学校的一个组成部分，而班级的管理者——班主任则是落实育人工作不可或缺的重要人物。在担任班主任工作的过程中，我不断地成长，也深有感触，我注意做好以下几点：
一、充满信心，做足准备，留下美好的第一印象
曾看过这样一句话“有信心不一定会赢，但没信心则一定会输！”我深信。因此，在学校安排我做班主任的时候，我不拒绝，因为那是学校对我的信任，我岂有不相信自己的道理？所以不管接手的班级学生情况怎样，我都对这个班充满信心，对这个班的所有学生充满信心。
我知道第一印象是很重要的，所以在接手一个新班级之前，我都会做足功夫：了解班级的基本情况，比如学习成绩、学习习惯、精神状态等。对学生的情况做到基本掌握，对个别表现突出的学生做到了如指掌，再针对这些情况迅速地制定过渡的计划，这样在第一次与学生正面交锋的时候，学生就会对我这个新班主任有所诚服。假如接手一个新的班级，对这个班级不甚了解，稍有问题就被搞得晕头转向的话，给学生留下的第一印象肯定就会大打折扣，那样的话，以后的工作可能就不好开展，因为学生对你没有信心。
二、深入学生，善于观察，把握每个学生的特点
班主任应该在最短的时间内记住本班所有学生的名字，并且能准确地把握每个学生的特征，准确地叫出每个学生的名字。因为这样的话，学生会感到惊讶：老师怎么会认识我的？看来不能乱来了，所以这就可以在一定程度上避免学生“浑水摸鱼”。
班主任对学生的关注应该是全方位的，所以要懂得利用一切可以利用的时间，与学生多交流多沟通，注意交流中学生反馈的问题，并及时帮他们解决实际的问题。课间的时候，我会经常到教室去，了解学生的学习情况，刚开始学生就觉得很奇怪，总会以为老师有什么事要布置，慢慢的就不再疑虑了，我还会根据他们的情况，或跟他们开玩笑，或跟他们讲故事与热点新闻等，同时留意学生的细节，把握动向。吃饭时间，我会在饭堂与学生一起进餐，了解孩子对饭堂伙食的要求，对他们反馈的问题会及时向学校的主管领导反映，不断完善，让他们在吃到可口饭菜的同时，也能享受食物带来的乐趣。休息时间，我还经常到孩子们的宿舍，关心学生的生活，询问住宿情况，帮助他们克服生活上的困难。
三、不以成绩论英雄，善于挖掘学生的闪光点
曾听说过“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”在提倡多年素质教育的今天，成绩并非衡量学生好坏的标准，“天生我才必有用”，每个人都有自己的长处。作为班主任，更不能将学生区分看待，而要一视同仁，善于挖掘每个学生的闪光点，给予充分的肯定和赞扬，并根据他们不同的特长让他们尽情地发挥，使他们真正做到有用武之地。
我班上有一个叫黄X辉的孩子，他的成绩可以用一塌糊涂来形容，每次让他读书，他就会说觉得头都大了。我知道他打篮球，就把篮球作为突破口，多次找他谈话，发现他对篮球非常感兴趣，不管NBA还是CBA，他如数家珍，几乎知道每个球队的情况。虽然我也喜欢篮球，但却没他了解的多。慢慢的我还发现他非常热心，经常帮助班上的同学，在同学中也有一定的威信。抓住他的这些特点，我让他负责班级的体育活动，在他说自己不行的时候，我就说“你可以带我们班打篮球的同学去挑战其他班的篮球，来一场友谊赛。
”他听了之后，立马就来精神了，而且做得非常不错。我慢慢激励他、表扬他，让他自信地大胆地发挥自己的特长。而他，也渐渐把班级的体育活动组织地有条不紊，在班际篮球赛和校运会上，他都有很好的表现，为班集体争光添彩。
四、学会用心倾听，甘做学生的出气筒
班主任要想走进学生的内心世界，其实并不是一件困难的事情，只要用心去聆听，当好学生的出气筒就可以了。班主任要给学生有足够的说话时间和空间，要让学生放下戒备，敢于在你的面前说真话、心里话。
班主任可以通过日记或信件等形式，鼓励学生大胆地说出心里话，与学生拉近心灵的距离；还可以让学生大胆说出自己对班级的要求或对老师的期望等。譬如：你希望的班级氛围是什么样的，你的愿望是什么，你喜欢什么样的老师，还有对老师的要求或建议，内心的烦恼或忧愁，生活的困难或苦闷等，凡此种种，都可以。但班主任收到这些信件的时候，一定要重视，要认真对待，细心阅读，并要耐心地一一给予回复。并且，更重要的是班主任一定要注意做好保密，否则会断了学生向你袒露心声的路。
五、大力培养班干部，发挥带头作用
我带的班级，班干部一般都是不撤换的，因为培养一个班干部不容易，需要花费很大的时间和精力。而我的班干部是通过全体同学民主选举产生的，所以是很有代表性和说服力的。
选出班干部之后，我要求每周要召开一次会议，而在第一次会议的时候，我就会向每一个班干部明确作为班干部的职责和义务。在之后的会议中，我会根据班级的情况进行总结分析，并提出相关要求，也一步步引导班干部怎么处理自身学习与班级管理的关系，处理与同学之间的关系等等。根据不同的阶段，对他们提出不同的要求，多方面多角度地培训和锻炼，使班干部队伍真正成长为能独当一面的团队。随后，我还向班干部们提出发挥“传帮带”的精神，让他们帮助成绩落后的同学，大家共同进步。
六、有目的地组织集体活动，活跃学习氛围
老师都期望自己的学生成绩好，这无可厚非。但作为班主任，我们不能总要求学生端坐在教室里捧着书本学习，更多的是要减轻他们的负担，让他们的生活更加的多姿多彩。组织集体活动就是一个很好的办法。
一个班虽然是四五十人，但集体活动也不难开展。因为集体活动的方式是多种多样的：在课堂上，可以根据多数学生感兴趣的话题开展主题班会，也可以依据学生争议讨论较多的学习或生活上的问题举行辩论赛，还可以朗诵诗歌、讲故事、唱歌等；在校园里，可以开展一些体育项目的比赛，诸如拔河、篮球、接力赛等等。所以我们可以根据班级不同的问题选择不同的形式。有一段时间，我发现班上很多孩子讲粗口，造成不良的影响，我就找了几个班干部，告诉他们准备一次《有“礼”走天下》的主题班会。我从网上找了一些这方面的资料作为理论支撑，班干部则根据班上的不文明、不礼貌的现象排了两个简单的情景剧，专门找了那几个出口成“脏”的同学来表演。经过这次课之后，班级的文明礼仪明显好转。
七、注重联系科任与学生家长，多渠道把握学生的动向
班主任要做到全面了解学生，就不能忽略外在因素对学生的影响。在学校里，老师们都会教给学生正确地辨别是非、善恶、美丑。由于班主任不可能每一节课都在课堂里，所以班主任要勤与科任老师联系，向科任老师了解学生们的课堂纪律、精神面貌、学习氛围等，把握学生在课堂的动态，发现问题及时指出并纠正。
在与家长的沟通方面，班主任也要占据主动，一来让孩子的家长感受到老师的重视，二来能更全面的掌握学生的思想动向。做好家访工作，向家长了解学生在家的表现情况，汇报学生在校的学习和生活情况，探知家长对学生的要求与期望等。一旦发现问题，是应该委婉地旁敲侧击反映问题，还是直截了当的汇报，也需要根据实际，不可一概而论。
班主任工作是一门艺术，在这条路上，笔者仍不断地摸索和探求，不断更新和完善自己，力求做得更好。