覃燕
广西柳州市柳城县冲脉镇冲脉初级中学 广西柳州市 545214
摘要：后进生的转化问题是当前初中班主任班级管理和学生工作中遇到的一个比较棘手的问题。由于自小的生活环境和教育经历的不同，每个后进生的情况不尽相同。无论是家长、学生本人还是教育工作者，都应该意识到这一问题的严重性，然后想办法一起做好后进生的转化工作。班主任应该公平公正、一视同仁地对待班上的每个学生，这不仅是教师的职业素养的体现，也是落实“教书育人”工作的要求。
关键词：初中班主任；后进生转化；转化方法
形成后进生这一特殊学生群体的原因是多方面的，不可一概而论。由于受自身主观因素以及家庭、学校、社会等诸多客观因素的影响，学生在学习成绩和表现等方面必然会存在差异，随着学习难度的加深，这部分学生成为了后进生。具体来说，后进生形成的原因可以分为以下几个几方面。
一、初中阶段后进生形成的原因分析
1.初中生的家庭教育缺失
父母是学生的第一任教师，家庭是学生生活的主要场所。因此，学生成长的家庭环境和家庭氛围对学生自身的成长具有重要的作用。一方面，家庭为学生的成长提供必要的物质基础；另一方面，更重要的是，家庭塑造着学生的品格、性情和习惯等品质。不良的家庭家庭不利于学生的生理和心理的健康成长。
在家庭教育中，父母的言谈举止对子女的影响是最直接的、最显而易见的。但是由于很多父母忙于工作，无暇照顾子女，因此把子女委托给监护人监管，对子女的成长缺乏关心和爱护。还有些家长，自身文化水平较低，文明素养较低，说话带脏字，见识浅薄，这些不文明的生活习惯对会影响到子女，使得子女的心理变得扭曲。还有的家长比较溺爱子女，纵容子女的不良行为，对子女违反校规和班级纪律的行为睁只眼闭只眼，这些都给班主任的后进生转化工作带来了难度。
2.学校的教育观念和教学方法存在偏差
虽然素质教育的观念已经深入人心，但是多年来受应试教育根深蒂固的影响，在一些教育不发达的地区和省份，尤其是在教育水平较落后的广大农村地区，学校和教师仍未摆脱应试教育的教学观念和方法，把考试成绩作为衡量学生优劣的标准。尤其是对于班主任来说，他们的主要任务就是提高学生的考试成绩和升学率，偏爱优等生，对后进生采用不理不睬的态度，重视考试分数，忽略了学生的思想品德教育和良好行为习惯的培养。
3.社会多元价值观的冲击
这主要表现在以下几个方面：一是读书无用论思想的错误引导。随着消费时代的来临，人们物欲的膨胀，人们的思想也变得越来越浮躁。在初中阶段，特别是后进生的队伍中“读书无用论”的价值观念比较盛行，他们认为即使获得高学历，将来也未必能够找到高薪的职业，因此渴望辍学打工，对学习的态度消极懈怠。二是急功近利的观念影响着后进生的思想和行为。由于社会大环境的影响，人们在变得浮躁的同时，也比较急功近利，做什么事情都希望短期内即收到成效。社会上这种不良风气的影响，也影响了部分初中生和学生家长。众所周知，后进生的转化是一个需要积累的过程，短期内效果并不太显著。但是受急功近利价值观的影响，很多学生和家长没有耐心，与其坐在教室里听课，不如早日进入社会、挣钱取得成功。三是手游、抖音短视频直播等娱乐文化的影响。
随着科技的快速发展，“读图”时代的到来，初中生沉迷于手游、快手直播等现象比较多，而以后进生为最，他们不仅在课余时间，即使在课堂上也用手机观看直播、打游戏等，严重影响了他们的学习和生活。
二、初中班主任转化后进生的方法建议
1.引导后进生思考和认识到读书的价值和作用
班级是初中生生活和学习的主要场所，也是学校落实教书育人工作的主要途径，良好的班风不仅可以为优等生的发展营造良好的学习和成长氛围，而且可以潜移默化地影响后进生，可以约束他们的思想和行为，培养他们的集体责任感和意识。
首先，班主任要完善班级管理的规章和制度，以此来约束后进生的行为。除了学习纪律外，班主任还要对课间休息、学生的衣食住行、用餐和就寝等作出规定，在开学的第一堂课上就明确地告知学生，让学生在今后的学习和生活中严格遵守班级规章制度。
其次，培养后进生的集体主义精神，让他们感受到班级大家庭的温暖。后进生的家庭一般比较贫困，加上自身成绩不好，因此内心比较自卑、脆弱和敏感，孤僻、缺乏自信，很少积极主动地参加班级内的活动。因此，班主任要引导后进生逐渐打开心扉，通过谈话、鼓励他们参加活动等方式，使得他们变得开朗自信，积极乐观，能够投入班级的怀抱中去，消除其他学生对后进生的偏见，打消后进生的自卑心理。
再次，发挥班干部的带头模范作用。班主任可以让后进生担任班级干部，发挥他们的优势和特长。例如，虽然有些后进生学习成绩较差，但是在班级内人缘极好。由于初中班主任多数是有女教师担任，而男生宿舍的纪律问题一直是班主任比较头疼的事情。因此，班主任就可以让后进生担任男生宿舍的生活委员，负责男生们的纪律问题，主动打扫宿舍卫生，积极检查每个同学的卫生情况，严格把关就寝时间，成为带头的优秀班干部。
2.家校合作，改善家长的教育方法
学校和班主任不是转化后进生的唯一因素，家长在子女的成长过程中扮演着不可替代的角色。父母作为子女的启蒙教师，其一言一行将影响子女的一生。与优等生相比，后进生父母在子女的教育方面有所缺失，因此，班主任要和家长联合起来，一起做好后进生的转化工作。
首先，班主任要讲究与学生家长沟通的方法。班主任可以通过电话、微信、QQ、邮件和家访等形式与家长保持联系，让家长了解自己的子女在校期间的表现，学习成绩、课堂表现、各科作业的完成情况、与同学的交往等，从而让家长根据他们的表现，制定出相应的教育规划。
其次，充分利用好家长会的平台。学校定期举办家长会，后进生的家长由于各种原因，很少积极主动地参加家长会，除非是班主任的邀请。因此，班主任要做好后进生家长的工作，邀请他们参加家长会，在家长会上邀请优秀的家长介绍自己的教育经验、心得和体会，以供后进生的家长借鉴和学习。
3.关心爱护后进生，公平公正地对待后进生
后进生不是天生的，而是后天不断累积的结果。经过调查发现，很多后进生一开始对学习也是表现出极强的兴趣和积极性的，但是由于后期一再落后于其他同学，产生了自暴自弃的想法和念头，久而久之，比较抵触学习。因此，做好后进生的转化工作，培养他们的学习兴趣，激励后进生成为班主任工作中不可缺少的部分。
首先，班主任要一视同仁地对待后进生。初中班级多数是大班制教学，班上有四五十名学生，班主任精力有限，有时不能兼顾到每个学生是在所难免的。能否公平公正、一视同仁地对待每个学生，尤其是后进生考察的不仅是班主任的职业道德素养，也是对班主任教学能力的一个考察。班上的后进生来自于不同的生活环境、不同的教育背景和不同的地方，因此班主任要对后进生对症下药，找出每个后进生问题出现的原因，然后平等对待他们，不带有色眼镜地看待他们，引导后进生意识到自己的问题，纠正他们错误的思想和行为。
总之，形成后进生这一特殊学生群体的原因是多方面的，不可一概而论。作为班主任要在认真分析这些原因的基础上，找出后进生转化的策略，做好后进生的转化工作，促使每个学生都能得到有效发展，实现素质教育的教学目标。
参考文献：
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