马兆丽
山东省威海经区皇冠中学长峰分校 264200
摘要:幸福究竟是什么？在我个人看来：幸福就是心态，有一个阳光的心态，阳光地生活，阳光地工作。教师的幸福来自学生的成长与发展。
关键词 幸福 爱 教育 回忆 期待
著名作家罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”我是四十九个孩子的班主任，要想让我的孩子们心中充满阳光，我自己首先心中必须有个太阳，而且我还找到了这个“太阳”的核心——它就是爱。爱，让我快乐地生活和工作，看到孩子们健康快乐地成长，就是我的工作的幸福感。
幸福——回忆中
由于种种原因，又一次想起了以前的班级。打开电脑，重新浏览了那时一张张简单而纯净的笑脸，内心又无限感慨，似乎注定要分开，才留下了这一张张完美的照片，也算是一个完美的结局，也给很多孩子留下了美好的回忆。但是过去了就是过去了，不会再复返，我们前进的脚步要继续。怀念和回忆也是一种幸福。华港的上镜率最高，也算是跟我最有缘的孩子了，看着他胖嘟嘟的大脸和一脸的福态，总让我心生欢喜，总让我很想展望一下他的未来，还有那个大冲，已经转走了，但勤勤劳劳为我干了一年的活，这孩子的品质没得说，他们俩人身上都有一种生活的精神让我很羡慕，似乎他们的世界没有烦恼，这种心境又是多少人所缺失的啊。还有磊磊，这是经过多少的磨合达到了最后这个亲切的称呼啊，一如既往地成为了新班级里老师的心头病，好在还有小韩老师挺你，感觉她对你比我对你好，所以要珍惜啊，这个来之不易的称呼，里面有老师对你的关爱与理解。还有日斌一个对老师总是彬彬有礼的孩子，但有谁能够走进他的内心世界呢？王兰慧被我封为卫生女王的孩子，谁知道你天生还真有想要统治别人的天分，看来做女王应该是很骄傲啊，所有的自信都出来了。还有很多张甜美而阳光的小姑娘，看到你们现在也稳稳地学习，积极地工作又成为了新老师的得力小助手，内心无比地高兴，这才是我想看到的啊，我想让每一位你们都能展示自己的才能，我为你们骄傲，不愧是我教出的好学生。还有好几位我的贴心小棉袄，还能在我新的工作中给予指导，给予安慰，给予希望，让我有动力有信心继续去打造一个好的班级，我内心很感谢你们啊，做教师的幸福感一直萦绕身边。
幸福——雨滴里
认识我的朋友都会给我这样的评价：你就是个收破烂的！因为每当朋友中有过时的雨伞和雨衣，我都会说：“给我吧！”面对这样的评价我总是微微一笑，因为我收的“破烂”都是物有所值。
我班孩子们的家长整天为生计而奔波，有时难免对孩子照顾不周，孩子也毕竟是个孩子，丢三落四再正常不过，所以每次雨天的时候，总有孩子没有雨具，我也只有一把伞，只能借给一个学生，看着雨中他们瘦小的身躯，一种酸楚涌上心头……为了筹集到更多的雨伞，我只能“搜刮”朋友，最终烙下了“收破烂”的美名，但是我的孩子们从雨伞中感到爱的分量。
刘威彤同学在一次作文中这样写道：“天公不作美，一场突如其来的大雨，让我们这些没有雨具的同学犯了愁，但是为了不让我们淋雨，老师把所有的雨具分发给同学们，老师自己冒雨回到办公室，这件事让我体会到老师对我们的爱。”孩子虽小，但是从他们的随笔中可以看出他们也有一颗感恩的心。家长们纷纷把家中多余的雨具放在教室，以备雨天的不时之需。
幸福——进步中
八年级四班是我休完产假后接的第一个班，说实在的真没有多大的精力，另外一个人懒散下来后就总是力不从心。在一天一天的积累中，班级整体感觉挺好，不让我讨厌，孩子们也听话。就是这样一个让我感觉风平浪静的班级却连连受挫，队列比赛最后一名，但我感觉孩子们尽力了，练习时都很认真，体委李威嗓子都喊哑了，可能由于过于紧张，在比赛时还是下错了命令，导致功亏一篑，面对体委的惭愧我感到知足了，我让全班同学把最热烈的掌声送给了他；运动会也由于实力上的差距又位居最后，但是我仍是感到了大家拼搏的力量，小姑娘从樱红因为一个比赛没拿着名次直向我道歉，但在1500米的第一次尝试中获得了第四名的好成绩；紧接着参加跳高比赛中，并恳求老师让她稍作休息，获得了第2名的好成绩；文静的梦露，文雅的嘉惠，自信的高艺，羞涩的钰淼等等都给我留下了深刻的感动，所以虽输犹荣，我告诉孩子们我们尽力了就可。但给我打击最大的就是期中考试，我班竟在学习上也是最后一名，这次真让我无语了，我也真不知道是咋了，但是我还是看不出班级的问题所在，我心理自解可能就真是智力因素了，这是我所左右不了的，是我再怎么努力也无法改变的吧，所以我准备放弃了，不用再费太多心事了，顺其自然吧。但是一走进班级看到一个个埋头苦读的身影，一张张灿烂的笑容，特别是这批孩子让我感到他们很懂我，能够理解我对他们的严厉，能够包容我发的脾气，放学后段云峰会以特殊的方式跟我告别——老师晚上吃好喝好！让我感到好亲切；课间操走进教室也有学生能没有距离和我说句话，让我肯放下老虎狮子般的威严架势，情不自禁地和他们也开个玩笑；总之他们的和蔼让我暗暗决定：再努力试试吧，到期末考试再看看吧！
所以接下来的日子就是我们共同努力，共同拼搏，共同进步的日子了。先从组长抓起，9位小组让我很放心，她们是最先和我站在一个战壕的朋友，在她们的带领下小组学习进入正轨，小组内互帮互助。如果没有9位组长的尽心尽力，小组不可能产生凝聚力，整个班级的氛围也不可能形成。在期末复习的那段日子了，就已经感到他们真的是努力了，因为我都感到复习得很疲倦了，何况要背负那么多功课的孩子们呢！最后的成绩可想而知，他们成功了，除了物理化学这两门理科性的学科外，其他学科都获得了满意的成绩，这也让我的话在孩子们那里得到了应验：只要付出就有回报，只要尽力就是成功。
幸福——期待中
家长会开完，心里总是有阵阵的酸，当我讲话时面对的一双双渴望的眼神，认真的表情让我感到为人父母的那份期待，那份不易。望子成龙真的是所有父母的期待啊，但是当孩子的学习成绩给父母带来失望时，我们该拿什么回报呢？教育不是万能的，分数也不是万能的，希望天下父母都能想开啊，能够有一颗平和的心来面对孩子的一切。只求我的孩子们都能积极上进，努力争取，这些品质是除了分数之外于人生最有利的财富。又要讲傅雷家书了，整个晚上一个慈父的谆谆细语萦绕耳畔，一张张父母期待的目光回想眼前，感激自己的父母，所以更多地能够体悟到在座的每一位父母的期望。一股幸福感和责任感涌上心间，感觉自己肩上的任务又重了，尽力吧，去干感染那群正值青春年华的孩子们吧!教育就是教做人，育心灵。博山的那次学习，让我深深记住了这句话，当时的感触是这才是教育的实质。现在的学生真的缺少的是做人的教育，心灵的教育，而进行这样的教育又真的很难。当一个学生一点点得开始堕落，看到一张张纯真的笑脸变得复杂，目睹了这个过程的我很心酸，我不知道该如何唤起你正确的人生态度。一直在强调思想决定一切，而态度又是思想的直接体现，所以面对一个思想长了杂草的学生该如何帮他清除，这一过程就是育心灵的过程。教师的使命让我真的不能视而不为，那我的视而为之又会有效果吗？所以在班级管理和教学中，我处处渗透爱的教育，我一直坚信有爱的地方，就有歌声相伴，就有幸福相随，就有成功喜悦。
参考文献：
1.赵冰;破茧成蝶——班主任专业成长之路解读[J].明天出版社2011年5月版978-7-5332-6474-1
2.肖川;教师的幸福人生与专业成长解读[J].新华出版社2008年8月978-7-5011-8461-3