付冬梅
黑龙江省讷河市实验学校
摘要：十几年的从教生涯，我用“责任”和“师爱”温暖着每一个学生，呵护着每一颗心灵。尽管没有波澜壮阔的记忆，但我用真诚换来了师生共同成长的幸福之旅，一路满载着爱，播撒着爱，同时又收获着爱。我将从孜孜不倦学无止境、师恩广泽关爱无界、以身作则率先垂范等角度出发，浅谈带着爱和责任上路。
关键词：爱；责任；学无止境；师恩广泽；以身作则
十几年的从教生涯，我用“责任”和“师爱”温暖着每一个学生，呵护着每一颗心灵。尽管没有波澜壮阔的记忆，但我用真诚换来了师生共同成长的幸福之旅，一路满载着爱，播撒着爱，同时又收获着爱。
一、孜孜不倦学无止境
我深知自己的岗位就是三尺讲台，每天看到他们期待的眼神，倾听着他们渴望的心声，我丝毫不敢懈怠。时刻给自己“精神充电”：从孟子儒学了解到“以人为本”贵为仁道，从魏书生的教育箴言悟出了人生快乐始于勤奋，从窦桂梅的《为生命奠基》读懂了教书育人重在责任心…….十几年来，集百家之所长，补己之短；学名师之优，除己之拙。闲暇之余，书店是我眷恋之所，空堂所在，不耻下问成了我的习惯。多年来，我的教学风格独特，育人方式高效，教师风范凸显。班级管理我有自己独到之处，即关注学生的个性发展，强化能力培养，以极具个性的教育理念走出了一条异彩纷呈的成长之路。实验学校是我生命的新起点，领导和同事在我的工作上给予了很大的帮助，感激之情，溢与言表。虽然我没有什么卓著的成绩，但每一天我都过得踏踏实实，每个脚步我都走得稳稳当当……
二、师恩广泽关爱无界
著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评，多一些赏识，用关爱的目光看待每一个孩子，更要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。我一直坚持“每一个学生都有闪光点”，只要用心发现，用爱温暖，每个孩子都有他可爱的一面。安思宇是个多动，难以自律的学生，令同学和科任老师颇感头疼。但他是个善良的孩子。看到同学呕吐，马上清理；主动帮助低年级同学打水；有错误也能承认并改正。在学生面前，我寻找契机充分展示他的长处，让他在同学中树立尊严，重拾信心。一次班会，中队长李沐歌朗读了她写的关于安思宇的一篇文章，真情动人，同学们激情洋溢。我就随机的提出建议：都来夸夸我的同学！大家用赞许的目光去寻找，很多同学被发现，被肯定，被宣扬。更多的学生抬起了头，挺起了胸，扬起了自信的风帆。
“亲其师，信其道。
”老师心中有爱，学生心里也有爱，他们关爱身边每一个同学，同心协力，共建班级。他们把爱意也传播到四方。看到四川灾区的孩子衣不遮体，难以御冬，他们就商讨怎样实施帮助；二年二班的王明岩品学兼优，但家境贫寒，孩子们就把每次积攒的饮料瓶送给他，让他变卖，换得生活急需。这种优良品行一直持续至今。
一个班级，几十个孩子，他们渴望爱，渴望关怀，特别是留守孩子，他们多么希望得到大家的关注呀！我有责任，也有义务消除视野中的“盲区”，把“师爱”洒向教室的每一个角落，既要喜爱中意的“白天鹅”，更要关爱那些不起眼的“丑小鸭”。
三、以身作则率先垂范
几年间，我们相互扶持，相互鼓舞，并肩行进。自从主动承担音乐室的卫生打扫工作，每次劳动我都是身先士卒，参与其中，为保障学校的“三独比赛”“读书汇报会”等活动的顺利进行做足了准备，操场值周时，我更是亲力亲为，地上有一片纸，我都会弯腰捡起，学生有不良行为，我会上前制止……正是这样无声地言传身教，潜移默化间影响着我的学生，并卓有成效。胡雨桐坚持每天早起到校为新一年班级开门；钱雨涵课间主动去监管甬路的卫生。王梓懿看见暖气漏水便用饮料瓶接住，并及时向后勤老师汇报；值日生更不拘泥于自己的分担区，每天都坚持拖扫老师办公室的地面……同学们把学校当做自己的家，不需要老师的指点和安排，都在默默地争做主人翁，为维护学习生活环境，为建设美好校园，尽职尽责，毫无怨言。我对学生常说的一句话是：“我们共同学习，共同进步。”的确，我用师爱的严厉，包容的真诚，明理导行，为他们迷茫的思绪拨开云雾，洒入阳光。我用耐心的等待，执着的信念，循循善诱，为他们前进的道路点亮明灯，指引导航。而他们用汗水和泪水汇聚成智慧的足迹，也让我们三年五班的队旗熠熠生辉。班级墙报上张贴着各种活动中集体荣誉的象征，不胜枚举。
作为一名教师，怀着对教育事业的追求，带着对人生的热忱，载着对学生的关爱，而上下求索，“人文教育”是我的特色，“爱心教育”是我例行的基石。
每天，迎着朝阳，带着爱与责任上路，我又将开始新的征途。
参考文献：
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