李玉芹
新疆生产建设兵团第三中学 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：优秀的数学教学方式不仅能够引导学生提高自我学习的意识，更能够加深教师与学生，甚至学生与学生之间的交流互动，同时，初中数学的学习在一定程度上能拓展和锻炼学生的思维逻辑能力。这门学科的重要性是不言而喻的，很多教师一般认为数学是极为重要且必不可少的一门基础学科，但正是由于教师甚至学生对其学科的重视，教师在教学或学生学习时忽视了学科原本的乐趣，使得听者陷入迷茫，教者教学枯燥。本文分析初中数学课堂教学方法创新的必要性，并提出创新初中课堂教学方法的措施。
关键词：创新；初中课堂；教学方法；措施；必要性；
一、 初中数学课堂教学方法创新的必要性?
初中数学课堂教学方法的创新，不仅指教师教学方法的创新，还包括学生创新思维能力的培养和教师培养学生创新思维能力的方法等等。从数学学科的本质特征来说。基本定律和基本知识都是被科学家进行严密的定义之后流传至今的，内容变化几乎很少，但是创新的方法确实非常多，所以初中数学课堂教学中一定要在创新中求得更大的发展空间。初中数学课堂教学中，利用创新模式构建课堂教学是非常必要的。创新性课堂与传统的课堂教学截然不同，在传统的课堂教学中，教师扮演着课堂的主要角色，学生只是基础知识的接受者，教师也只是基础知识的传授者，在传授的过程当中，教师不会关注学生是否理解了基础知识，根本没有足够的时间去关心学生的思维能力是否得到了发展，这与当今的新课程改革是完全不符的，所以传统的教学模式和理念已经不再适应当代社会发展的需要。初中阶段的数学教师要与时俱进，不断尝试和创新各种教学方法，构建新型课堂，同时重视对学生创新能力和逻辑思维能力的培养，切实提高初中课堂教学效果。?
二、初中课堂教学方法创新措施?
1、更新教学理念
创新教学有赖于科学的教学思想理论，作为教育活动的主体，教师若想从真正意义上去创新教学，那么教师必须先提高自我创新意识。提高的关键在于教师必须要树立其科学、先进的教学思想，并在实际教学活动中不断强化创新意识。例如：在学习《探索轴对称的性质》时，教师可以采取不同的方法与思路来展开该项教学任务。如通过动手操作方法，让学生立足教材来自行操作，得出关于轴对称的相关性质;亦可利用多媒体教学方法，先出示轴对称图片引发学生关于性质的思考，而后动态呈现轴对称所分割的线段、角度均相等的状况。而教师可将这两种方法完全结合在一起，虽教学思路和构思有所不同，但如此有机结合，所取得的教学效果是可喜的，皆能够吸引学生的学习注意力，激发学生的学习主动性，而教师运用这种教学方式也体现出了创新精神和思想。
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2、课堂组织形式创新?
很多学校墨守成规亘古不变地使用一套教学方案，一支粉笔，一张嘴巴，外加一块黑板就是他们百用而不厌的秘密武器，对于创新总是畏手畏脚，因为害怕改革后影响到教学质量，进而影响到学生的成绩。一旦学生成绩下降，直接影响到教师的工资薪水，以及教师职称的评定，因为在大部分学校里，学生的成绩与老师的薪资与职称直接挂钩。这种用学生成绩来激励教师的办法恰恰束缚了老师变革教学方法的思维与手脚，使得他们不敢也不愿意创新。课堂组织形式长时间只有一种单一的形式，就是教师在讲台上讲，学生在在下面听，老师布置任务，学生应付地服从任务。这种单一被动的组织形式严重阻碍了新时期教育的创新与发展，新的教学组织形式势在必行。与传统单一的教学方法相比，新的教学形式具有多样性，例如开展小组合作教学，让每个学生都能够机会参加到学习活动中去。教师可以按照班级的分数来划分组数，一般组数的人员不能够太多，要应用公平科学的方法来进行分组，这样使每个组都有一定的竞争力。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统方法更加能培养学生的学习主动性。?
3、课下作业设计创新?
如何关联好课后作业与课上教学的关系仍是初中数学创新教学不可缺少的步骤。课后作业的目的在于对知识的巩固，以学生角度为出发“温故而知新”。但在作业内容的设计上，首先要考虑的并非作业的内容，而是学生的个体差异性。不同学生之间存在着不同的学习基础与不同的学习能力。有效的教学需要对其进行把控，“因人而异，因材施教”。
例如，在课后作业的布置中，教师可参考分层式教学法。将作业设置为必答题与选答题。其中必答题部分是对基础知识的考察，而选答题是在基础知识之上对数学问题的深入讨论，是课上教学的课后延伸。针对不同学生制定不同的作业内容，能够帮助不同学生找到进入数学大门的通道，由简到难，一点点跟上教师的步伐。此外，在作业的完成程度上，教师也要对其监督，保证学生是自己完成的。可通过线上打卡与线下家长监督、小组学生监督等方式来保证学生的学习质量。此外，教师也可以依托于信息技术的发展，利用微课来实现翻转课堂。在课后作业的设计上结合下节课的预习，通过制作微课课件下发至班级微信群的方式，让学生通过微课视频自行预习、自行复习。找寻教学内容的难点与重点，待第二节课上课时，将问题提供给教师，再由教师在归总后进行解决。?
结束语
数学对于学生空间想象思维能力和逻辑思维能力的提高有着重要的作用，教师应该在教学中不断改进教学思路和教学方法，为学生营造积极向上的学习氛围。作为现代社会发展的必然要求，教师要树立正确的教学理念，合理规划数学教材内容及课堂时间，通过多种教学方法，能够增进师生之间的互动交流，提高学生的自主学习能力，使得初中学生在数学思维得到锻炼，在新课改背景下完全面落实创新初中数学教学方法，从而推动教育事业的稳定发展。?
参考文献
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