李宗达
（湖北省当阳市两河镇富里寺小学，湖北 当阳444100 ）
摘要：随着信息技术的快速发展，小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为培养学生的信息技术素养，使他们更好地适应未来信息社会的发展，抓好小学信息技术课堂教学是基础。思考如何提高信息技术教学效果，探索适合学生信息技术教学模式成为了许多教师关注焦点，可是学校在课时安排上，信息技术课一周一节课，那么如何充分利用这有限的四十分钟，提高小学信息技术课堂教学的效率，对于从事信息技术教学的我们来说，利用现有条件构建农村小学信息技术课堂的有效教学这一问题就变得尤为重要。
关键词：农村、信息技术、有效
目前，农村小学信息技术教学还存在较多的问题，学校网络教室设备陈旧，学校对信息技术教育教学不够重视，学生上机操作的时间常常被主课老师占用，而农村信息技术教育的开展又是一件刻不容缓的大事，它关系着我们民族的兴衰和我们现代化建设大业的成败。所以，作为信息技术教师，我们必须要利用好每星期的40分钟教学时间。帮助学生在这40分钟里充分理解掌握各个知识点，同时，还需注意培养学生的创新意识和正确使用电脑的习惯。这紧凑的40分钟我们应该如何来安排？下面结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。
一、激发学习兴趣
在日常学习中，我们常常错误地将孩子们对“计算机”的兴趣误以为是对“信息技术”的兴趣，认为孩子们对信息技术课的兴趣已经很高，不存在提高的问题。然而大量的调查表明，孩子们对信息技术课非常感兴趣，然而这种兴趣却只是一种“表面繁荣”，是一种对“计算机”本身的兴趣，他们的目的在于“玩”——玩游戏、上网等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，由此，常常会出现了孩子们喜欢到电脑室上信息技术教育课，却不喜欢信息技术老师的奇怪的现象，原因只有一个：老师不让他们“玩”。然而，玩是孩子们的天性，作为教师要“寓教于乐”，积极从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、正确引导孩子们，让孩子们将对“电脑”的兴趣发展为对“信息技术教育”的兴趣，让孩子在玩中学到知识，在快乐中开发智力。比如，我们可以开辟一定的时间，让孩子们玩”扫雷、纸牌、跳棋、象棋、拼图”等各种益智游戏，让孩子们在画画板上创作自己喜欢的作品……这样，既加强了孩子们的自己动手的实践操作能力，又开动了他们的脑筋，开发了他们的智力，激发了他们对信息技术教育的兴趣。
二、注重应用教学
尽量让学生接触到代表电脑操作系统发展方向的最先进的操作环境，并掌握几种最常用的应用软件。这样，学生在学校中所学到的知识既兼顾了长远发展和先进性，又能在今后的学习和工作中马上用到。
现有教材大都注重基础教学，应用教学方面较弱，要做好应用教学须有好的课堂设计，要兼顾学生的兴趣爱好还要考虑到环境信息设施情况，另一方面要联系生活学习工作的社会实际。实习题目设计举例：1、 自制网页；2、 电脑绘画，为有美术特长的学生提供的项目；3、 设计实用的小软件 ；4、 用英特网搜集材料，完成某个课题研究；5、 课件制作等。
三、 提高教学实效
首先，要放手让孩子们实际操作。小学信息技术课是一门实践性和操作性很强的基础学科：加之现在的计算机都趋于智能化，所以对于小孩子们所学的操作系统、部分软件，老师在介绍时不必过于理论化，更不要深入讲解专业术语甚至令其死记硬背。教师要让他们大胆的实践，引导他们去发现、去推论，这样才能避免禁锢他们的思维，培养他们探索发现创新的能力。
其次，要采用多种学习形式。我们应该努力构建开放而有活力的信息技术教育课堂。信息课堂中，教师可以亲自示范，教会孩子们正确键盘鼠标操作方式，教会他们如何查找、收集、加工、存取信息；可以开展各种比赛，比如比一比谁先找到一个文件、谁的打字速度更快；可以让孩子们展示自己的成果、如自己画的画、自己打的文稿、在网络上搜索到的最美的图片……等等。总之，只有采取多样的教学形式，孩子们才会始终保持对信息技术的兴趣，提高学习的效率。
四、充分利用网络
信息技术课理想的教学环境是拥有先进的机房，能做到人手一机，具备多媒体教学功能，最好都能平均分配足够的上网带宽，由于理想环境建设投资较大，非一般农村学校能够负担得起，在机房建设方面最好采取与自身承受能力折中的方案。最好用多媒体电子教室教学，新上的机房大多具有多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展示功能，讲练结合，使教师演示与学生练习时间比控制在1：3到1：5之间。教师注意利用实例作品教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品。教师最好构建信息技术教育网站，将教案与课件做成网页形式，利用局域网，使课堂教学与网上教学相结合。
作为一个农村小学的信息技术教师，我们要使课堂充满活力，用我们自己对信息技术教育的满腔热情去感染孩子们，同孩子们一起创造和谐、愉悦的氛围。我们要在充满生命活力的信息技术课堂里，让孩子们带着理想、带着憧憬、带着对生活的热爱，起出课堂，走出校门，走向更为宽广、丰富和多样的学习、生活世界。
参考文献：
[1]小学信息技术课堂有效教学关键问题探讨[J]. 简超. 新课程(上). 2018(07)
[2]迭代教学法在小学信息技术教学中的实践探索[J]. 张静. 教育观察. 2019(30)