黄东文
湖南省洞口县第三中学 湖南省 邵阳市 422300
摘 要:人类是一种群居的生物，所以从人类存在开始，在人类的日常生活中合作是一种非常常见的形式。在我国对学生进行的素质教育中，信息技术方面的教学也是老师应该重视的。对学生进行信息技术的教学，是可以帮助提高他们的创造力和想象力的。现在我们国家对人才也有了更高的要求，所以在高中阶段老师也应该重视对学生的信息技术的教学。
关键词：合作学习；高中信息技术教学；应用
在当前时代下，如果一个企业拥有了具有高技术的人才，那这个企业在未来道路中就可以走的更加长远。教育就是培养人才的一个途径，如果想要通过教育培养出的人才能够满足社会的需要，那在教育方面就有应该重视教学的方法，而且教学的重点已经根据社会的要求而改变。现在合作学习教学法广泛被人们认可，只是因为合作学习是以学生为主体地位的，在高中信息技术的教学中使用合作学习教学法，培养出的人才是可以满足社会的需求的。
1 合作学习的重要性
合作学习是授课的教师在课前充分了解学生对知识的接受速度，然后根据学生不同的接受速度把学生分成不同的小组，告诉学生们学习的目标，然后让他们自己去学习一些知识点，这种方法是把学生放在中心地位，而老师则是以一个旁观者的姿态去引导学生去学习。这种教学方式是可以让学生自己去学习的，而且整个过程都是由他们自己完成的，所以他们也会构建自己的知识框架。老师在教学中使用合作教学是可以帮助学生提高他们的团队合作意识的，有助于学生以后更好的发展。现在社会需要更多的复合型的人才，而在高中信息技术的教学中，由于许多老师受到传统观念的影响，在教学中就比较重视书本教育，较为重视对学生理论知识的教学，老师的这种教学方式是不能保证自己的教学质量的，而且也影响了学生主观能动性的发挥。所以在高中时期老师在进行信息技术的教学时，应该注重合作学习这一教学方法的使用。
2 合作学习的应用
2.1 在教学中有确定的教学目标
在我们国家的素质教育中信息技术方面的教学是非常重要的组成，信息技术教学在培养优秀的人才方面是有非常大的作用的。老师在进行信息技术知识的讲解时，老师在合作学习教学法之前应该有一个明确的教学目标。老师应该在课堂上向学生讲清楚进行合作学习的目标，也应该让学生明白为什么要学习信息技术。在教学中让学生通过合作来进行学习，帮助学生掌握信息技术一些基础的知识和技能，老师在教学中应该是怀有自己的教学目的的。
在学生进行合作学习时，老师应该尝试去发现学生的潜在能力，这样才可以保证自己的教学质量。
2.2 对学生进行合理的分组
对于高中阶段的学生来说，他们对于知识的接受能力和理解能力是有一些差距的，但是信息技术这一学科是具有较高的理论性和实践性的，所以当老师在实施合作教学时，应该去了解学生的学习状况，将学生分成一些小组。小组合作的方式是打破了旧的教课方式的，老师在高中信息技术的教授中，将学生分组来进行教学，在一定程度的上是可以提高课堂上的学习的氛围的，也是可以帮助老师增加课堂学习的质量，而且还可以帮助学生增强他们的互相帮助意识。将学生分成组，然后让组成员一起解决问题，这种教学方法可以让学生处在一种轻松的学习氛围中，在小组中学生可以表现自己，可以发挥出自己的能力，也可以充分的表达自己的想法。比如在某某学校的高中信息技术的教授知识中，教师的班里有30个学生，教师会根据学生的接受知识的能力将他们分为三个组，每十名同学为一组，这个分组是根据学生的学习能力来进行的，所以老师在教学时，是需要根据学生的学习能力来设定自己的教学目标的，然后告知各个小组的教学目标，让学生自己去寻找知识、查阅知识，让他们通过小组讨论来制作出自己的课件，然后在课堂上让学生自己讲出自己小组的结果。在这种方式的教学过程中，老师扮演了学生的角色，所以当各个小组的学生讲解之后，老师是应该为学生加油的。除了这些教师也应该将学生们放在同等的地位上，即使学生们学习知识能力水平有所差异，对于一些学习知识速度较慢的学生，老师们也是需要多多关注他们，让他们拥有更高的自信心去学习，帮助他们增快学习效率。合作学习的教学方式是把学生放在主体地位，这种教学方式可以让学生充分发挥自己的能力，对于他们以后的学习和工作也是有所帮助的。
3 结束语
教育改革的次数不断增加，在教育上的深度也在增加，而且教育改革在教学这个方面的也有了更高的要求。良好的教育对这个社会来说是非常重要的，所以老师在教学时应该保证自己的教学质量。在教学时，老师可以使用合作学习的教学方法，使用这种方法可以帮助师生、学生和学生之间能够有一些更加深层次的交流，而且使用这种方法也可以让他们能够表达出自己的看法，小组成员也会有机会去听一听其他人对知识的理解，可以让他们在快乐中来增加自己的知识，老师也会提高自己的教学质量。
参考文献：
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