王丽
甘肃省庆阳市实验小学
摘要：随着信息技术的发展，小学英语教师也要做到与时俱进，合理运用信息技术构建高效英语课堂，提高英语课堂教学的趣味性，让学生们能够积极参与到课堂学习过程中，培养小学生英语学习兴趣，促进小学生英语素养的提升，为学生未来英语学习发展良好的基础。
关键词：信息技术；信息技术；教学应用
小学英语教师在教育改革的背景下，要对传统的教学方式进行创新。并将信息技术合理运用到英语课堂教学过程中，发挥信息技术教学的优势，丰富英语课堂教学的趣味性，调动小学生的英语学习动力，提高英语课堂学习的参与度。并且，通过信息技术还能让英语知识内容更加直观，深化了学生们对于单词与语法的理解，让英语课堂教学更加高效。
一、信息技术应用的教学理念
随着新课改的实施，传统的教学理念已经无法适用于当下的教学活动。而在新课改的教学理念下，教师们要注重学生们的主体学习地位，培养学生们的学科核心素养。而想要落实这一教学理念，发挥信息技术在教学中的优势必不可少。并且，在信息技术的应用下，教师也拥有了丰富的教学资源，让学生们也能更加直观地学习知识内容，有效地提高了课堂教学质量，培养了学生们的自主学习能力，促进了学生学科素养的养成，推进了小学英语教育的发展。
二、信息技术在小学英语课堂教学中的应用优势
1、运用信息技术，丰富了英语课堂的趣味性
在信息技术的支持下，为小学英语教师们提供了丰富的教学资源。而英语教师在进行教学课件设计时，便可以将教学资源融入到教学课件中，并运用多样化的形式进行展示，丰富英语课堂的趣味性。比如：通过视频、图片等形式将教学内容直观化、形象化。并且，通过这样的方式，还能培养学生们的学习兴趣，让英语课堂教学更加高效。此外，英语教师还可运用信息技术与丰富的教学方式相结合，如：情境教学法、问题教学法等。这样学生们便能够在教学课件的引导下，不断提高自身的英语水平。
例如：在进行人教版六年级上册“Unit 1 How can I get there?”课堂教学时，英语教师便可以运用信息技术，创设课堂教学情境。并结合视频或图片的形式，将教学情境进行展示，让学生们能够在情境中，对英语知识内容进行了解。掌握如何对地图中的建筑的位置进行描述。而在创设教学情境时，英语教师便可以通过信息技术的教学资源，下载城市地图的图片，让学生们结合图片对知识内容进行了解。
这样既能够丰富课堂的趣味性，还能让学生们直观地了解hospital、post office、cinema等单词的意义，以及短语Let’s learn、Let’s talk的运用方式。有效提高了英语课堂的教学质量。同时，还能在课堂学习过程中，引导学生了解丰富的地图标识。
2、运用信息技术，调动学生们学习的积极性
传统的英语教学方式英语教师作为课堂教学的主导者，大多通过填鸭式的教学方式，引导学生们对单词、短语以及语法的知识内容进行学习与理解。而学生们只能被动地接受英语教师所讲解的知识内容，课堂教学氛围非常枯燥，学生们对于英语学习的兴趣也难以激发，在课堂教学过程也不会积极自主地完成学习任务。而在应用信息技术教学时，英语教师能够运用信息技术的教学优势，调动学生们的多重感官，能够激发学生们学习的积极性和自主性，让学生们在完成课堂学习任务的基础上，有效提高课堂教学质量。
例如：在进行人教版六年级上册“Unit 6 How do you feel?”课堂教学时，英语教师便可以运用信息技术，将教学内容运用教学课件进行展示，让学生们能够在教学课件的直观展示下，了解课堂教学的知识内容。同时，英语教师还可以在教学课件中通过音乐等形式，让课文情境更加生动形象，这样，学生们在课件的引导下，便能结合教学语境，对英语知识内容进行理解与掌握，有效提高了英语课堂的教学质量，让学生们能够运用英语表达自己的情绪与感觉，并对单词chase、mice、bad、hurt进行理解，完成英语课堂的教学目标。
3、运用信息技术，促进学生英语素养的提升
通过对信息技术的应用，能够让英语课堂变得趣味横生，也调动了学生们学习的自主性。培养了学生们的自主学习能力，提高了学生们的英语水平。并且，应用信息技术还能营造良好的英语课堂学习氛围，激发学生们的英语学习思维，让学生们能够跟随教师的教学思路，对英语知识内容进行理解，锻炼了学生们的思维能力和创新能力，促进了学生英语素养的提升。
例如：在学习人教版六年级下册“Unit 3 Where did you go”时，英语教师在进行课堂教学时，便可以引导学生们积极参与到课堂学习过程中，对教材的知识内容进行理解。让学生们能够在课件的引导下，跟随教师的教学思路，对语法一般过去时进行了解，并掌握如何运用一般过去时询问他人，乘坐哪种交通工具进行出行。有效提高了课堂教学质量，锻炼了学生们的英语思维能力，培养了学生们的英语核心素养，为小学生未来英语学习奠定了良好的基础。
结束语：
综上所述，小学英语教师要对信息技术进行合理的运用，构建英语高效教学课堂。通过教学课件对学生们进行引导，让学生们能够积极参与到课堂学习过程中，培养学生们的自主学习能力和思维能力。
参考文献：
[1]肖莹.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].读写算,2020(29):85.
[2]王其权.信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].数学大世界(下旬),2020(09):65.