苏阳
广西南宁市隆安县城厢镇中心小学(隆安宝塔实验小学)
摘要：近些年来，随着社会水平的不断提高，国家在城乡差异上做出了很多举措，其目的是希望在同样的社会主义环境下，所有居民可以享受平等的待遇。教育亦是如此，伴随着社会的发展，现代农村教育所面临的问题与发展状况，更是引起了相关教育人员的广泛关注。由于受地域文化、地形状况、经济情况等各方面因素的影响，教育水平在农村的发展也受到了一定的限制。在小学数学，尤其是低年级数学课堂教学中，教师要培养学生热爱思考动脑的好习惯，针对具体问题提出相应策略，以促进数学学科学习效率的提升。
关键词：农村低年级；数学课堂；良好习惯养成；面临问题；应对策略
引言
数学是学生学习中必须要掌握的一个重要科目，数学不仅可以给我们带来知识，还可以充分地联系到生活中，让我们可以将所学应用于实践，因此要养成热爱学习的良好习惯。教师们在指导学生学习数学时，更加注重学生们的思维能力，养成良好的学习习惯，通过使用正确的方式引导，来拓展学生思维逻辑。然而习惯并不是一天两天就可以养成的，一方面要求教师要积极引导学生使用正确的学习方法，另一方面，学生要有一定的自觉和耐心，坚持主动的去学习数学。
一、农村低年级数学教学现状及问题
（一）经济发展落后，教学设备不足
农村地区的发展相对于城市而言还有明显差异，多媒体教学设备的使用与维护得不到有效的保障，因而导致了传统教学模式在农村小学教学中依然占据着主导地位，也直接影响了课堂教学与学生学习的效率。
（二）课堂教学意识有待提高
一方面，教师教学素养的提高直接影响到学生学习素养的有效发展。随着义务教育在农村的普及，农村小学的教学设备已经得到了很大改善，多媒体教学走入了农村小学的课堂。但对于教师而言，传统的课堂授课仍然在他们的思想中根深蒂固，高效便利的信息化教学未能有效地打开教师紧闭的思想大门。因此，如何通过正规的培训，来增强教师们对信息素养的认知意识，让教师体会到信息技术化所带来的便利之处，以便于将传统教学方法与信息化教学方法充分融合发挥优点成为了亟待解决的一大问题。
另一方面，在现实教学中，教师大多以课堂授课为主，偏向于知识点教学，不会过多关注学生的学习行为，大多数教师认为只要有好的成绩便是优秀。但是优秀的定义不是唯一的，它不仅仅是指在学习成绩方面的优异，更是学生综合素质能力方面的表现。
现阶段核心素养背景下的课堂教学要求教师要对学生的各个方面进行考察，例如：学生的课堂表现、课堂小测成绩、课后复习情况等等。通过对学生课上课下的学习效果的考察，对学生进行全方位的了解。在数学学习过程中，教师如何根据对学生的全方位了解，正确引导学生养成良好的课堂学习习惯，让学生在有限的学习条件下将所学知识牢牢掌握，成为了另一个要解决的重要问题。
二、农村数学课堂教学良好习惯养成的策略
（一）拓宽学习范围，培养良好习惯
在数学教学过程中，教师在课前要有明确的教学目标，将学习知识内容的重点以及难点向学生讲解清楚，有规划的制定教学计划，给学生布置预习任务，与此同时，引导学生积极配合教师教学，自觉学习知识。良好习惯的养成从来不是一天两天的事，而是需要长期培养下来的。数学知识对于小学生而言，难度不会过高，往往都是一些基础的知识点，重点在于培养学习数学的兴趣，数学知识不仅需要勤于动手，更要用多种思维看待问题，多动脑筋。教师要进行充分的教学准备，一方面，要让学生认识到课堂知识讲解的重要性;另一方面，要加强学生对课本的预习和复习能力。此外，师生之间还要建立良好的关系，积极与教师进行互动和沟通。例如，教师在教授《9加几》这一内容时，可以布置课前预习任务，在上课时，可以采取多媒体展示的方式，以简单的动画直观的引导学生去思考和探究计算的过程。在课后的复习中，教师可以让学生对问题做延伸，让学生提出自己的想法，长此以往，养成了勤于思考的好习惯。
（二）完善教学方式，提高教学质量
若想提高小学数学课堂教学质量，教师要提前做好功课。积极的应对教学中出现的问题，农村教学环境虽然不如城市，但是这并不能阻碍教育的发展。数学知识不能只是单纯的机械化与公式化的学习，思维方式的转变更为重要，对待一个问题要从多种角度思考。教学方式是提高教学效率的途径之一，因此，教师要采取适合于学生发展的教学方式进行教学。尤其是对于低年级学生来说，传统课堂的枯燥无味，教师可以采用户外活动、小组讨论、知识竞赛等教学方式进行补充和完善。随着现阶段学科核心素养的提出，其目的是为了学生可以在良好的教育条件下高效学习，促进综合发展。学生良好习惯的培养离不开教师的辛勤指导，同样，学生良好习惯的养成也进一步证明教师教学水平的专业程度更高，这两者之间相互提高，共同进步。
结语
随着我国经济日益不断的发展，希望在先进的教育理念下，全面提高农村师生们的核心素养，在小学这一初步学习阶段中，教师应当采取正确的方式激发学生良好习惯的养成，从而可以进一步提高学生的数学成绩，为日后学习打下良好的基础，同时学生也应该积极配合，良好习惯不仅有助于学科知识的学习，更在一定程度上促进了一个人良好品质的培养，有利于学生的综合发展。
参考文献
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