张琳 张岑
陕西省建筑设计研究院（集团）有限公司，陕西 西安710000
摘要：城市规模的扩大和人口的剧增，使城市的基础配套设施不能满足人们的需求。而在城市发展逐渐由迅速发展时期转变为更新优化时期的背景下，城市必须向居民提供更为优质的居住环境与生活服务，而这也促使城市配套服务设施问题成为我国城市化建设必须妥善处理的关键问题之一。而在各种城市配套服务设施中，教育设施建设作为一项必不可少的内容，教育设施建设的升级与优化逐渐成为亟待处理的问题之一。由于现阶段大部分住宅小区并未具备健全的配套服务设施，加之家长们早已意识到儿童学前教育的重要性，因此对新形势下社区幼儿园建筑设计进行更深入的研究就变得愈发重要。
关键词：新形势；社区幼儿园；建筑设计
引言
在经济飞速发展的时代，无论是城市化还是乡村城镇化发展进程中，需要为人们提供更好的生活环境和教育环境，然而新建的住宅小区配套服务设施供应不及时，特别是人们对幼儿园学前教育的重视程度逐渐强烈，更需要发展建设社区化的配套幼儿园。我国社区幼儿园的起步相对于西方国家要晚，在借鉴学习西方的幼儿园教育理念、教学模式、办园方法上，从建筑设计方面，打造与社区融为一体的社区幼儿园模式。新形势下幼儿园的发展需要家庭和社区相互融合、紧密联系。为防止幼儿园形成孤立的办园模式，需充分利用社区内的配套设备、空间，并建立可以与社区共享的资源库。
1社区幼儿园概述
在我国20世纪90年代后期，社区逐步发展起来，社区功能与配套设施的日趋完善，使社区逐渐成为各自独立的“小社会”。我国城市化进程不断加快，社区人文环境与基础设施逐步发展，为满足社区学前儿童的教育需要，社区配套幼儿园应运而生。随着商业社区的日益发展以及国家“二孩政策”全面放开，推动居住区配套幼儿园的建设规模逐年增加。特别是近年来，国家加大对社区配套幼儿园的建设和规范的力度，不断规范幼儿园建设使用，并对幼儿园规划、建设等情况的治理进行部署，这对社区幼儿园的设计建造提出新的要求。
2新形势下建设社区幼儿园的常见问题
根据相关调查研究表明，许多商品房在开发时期，一些开发商为了能够迅速售出，均会建设与之配套的幼儿园，然而在效益因素的影响下，只有少数开发商会对社区幼儿园建设予以高度重视。因此，大多数建好的社区幼儿园极易出现占地面积小、采光通风条件差以及隔音效果差等多种问题。儿童每天在社区幼儿园里的时间较长，如果占地面积不足，那么便不能满足大型游戏活动的开展要求，如一些运动游戏或者沙坑游戏等活动，使社区幼儿园不能更好地完成教育活动。由于目前社区幼儿园的建筑形式通常是社区总体规划的一个附属部分，有时部分设计师对其不够重视。社区幼儿园的地理位置一般比较本土化，或者大部分的土地是没有经过具体规划的，而社区幼儿园的建筑设计师在设计工作开始时就应该充分考虑这个问题，以便在设计项目中充分发挥其设计技能，改变社区幼儿园的区位劣势，将社区幼儿园设计得更加美观经济实用。第一，协调社区幼儿园的具体土地利用，合理设计功能区。幼儿园建筑设计的具体内容主要包括室外场地设计和室内场地设计，室外场地设计应充分考虑现阶段儿童活泼好动、安全意识不足等特点；室内场地设计主要考虑将不同年龄的儿童教室进行分区、分层设计，并对各层和各区进行差异空间设计，为儿童提供愉快的学习环境。第二，在现场设计工作中应注意几个关键问题，在社区幼儿园前设立安全地带，以确保家长及儿童的安全；严禁室外场所的绿化植物携带荆棘或浓香，防止儿童被刮伤或过敏；幼儿园设计必须简洁、美观、环保、安全，充分结合儿童的心理特点和偏好，以促使儿童度过健康快乐的童年生活。
3新形势下社区幼儿园建筑设计发展的主要特性
十一届三中全会以来，幼儿园经历了从公立幼儿园到私立民办幼儿园发展的历程。但教学模式依然为分班以教师为中心的前苏联模式，幼儿园按照幼儿的年龄分为大中小型，根据当年招生规模再将其分班。这种模式下幼儿园的教学模式被固定，幼儿仅仅接触到本班级的学生，无法和不同班级学生交流玩耍，限制了幼儿天生爱玩耍的个性发展。因此，幼儿园以教师授课为主的模式下设计的幼儿园均按照标准设计，从规划角度以关注幼儿智力角度出发，设计简单，如同普通居民住宅一般，无法满足从幼儿使用角度应有的趣味。21世纪初期，随着民办幼儿园浪潮的推进，幼儿园的教育逐渐发生了变化，开启了以幼儿为重点的素质教育时代。在原有的以教师为主导开展智力教育基础上，拓展德、体、美、劳课程全面围绕幼儿开展。教师在整个过程中扮演着引导者，引导幼儿思考、分析、发现培养其创造能力和独立的个性，这种模式下需要从建筑设计、规划中体现，提供可以引发幼儿注意力、有利于幼儿创造性发展的设施及环境。如今，建筑业蓬勃发展带动着社区幼儿园在建筑设计和规划上有了很大的变化。幼儿园在色彩设计上就有别于其他居民楼，占地面积较以往更合理，空间布局上更加灵活多变，幼儿园还配备了多功能活动室开发不同幼儿的特性，幼儿的室外活动区域更广阔，配置的游玩设施更齐全。在对社区幼儿园进行规划和设计时，建筑师更加关注幼儿接近天性的玩耍空间设计，塑造灵活多变的造型设计。
4新形势下社区幼儿园建筑设计的主要影响
4.1幼儿教育社区化的影响
世界环境下社区幼儿园的发展已经得到充分的认可和重视。教育学家对0～6岁儿童如何实施教育进行了详细的调研，发现通过家庭、社区和幼儿园共同配合教育，是幼儿教育的最佳方法。幼儿园借助社区公共资源开展一些公益活动，鼓励家长和幼儿共同参与，将教育潜移默化于参与活动的过程中，共同学习交流，培养感情，丰富幼儿生活。建筑师在对社区幼儿园进行规划设计时，应考虑幼儿园是社区的一部分，既要体现各个社区与其他社区不同之处，也要融入社区之中。社区的开放教育场地是幼儿园可借用的场地，亦是社区所有幼儿玩耍的场地。
4.2幼儿的心理变化和行为特点
儿童心理变化以及行为活动的特点。借助相关调查研究表明，3岁以下的儿童基本上都是以模仿为核心，其想象空间依旧处于逐渐形成的时期；4～5岁的儿童对自己生活的世界充满了探索欲与好奇心，经常想着自己能够亲身探索这个世界，会将童话故事中的事情与世界当作现实，十分向往；6～8岁的幼儿在创造性不断提升以及生理迅速发展的基础上能够进行更多的实践。因此，设计师在对社区幼儿园进行设计的过程中，应该对空间环境予以科学设计，可以尽可能地还原某个童话故事中的情景，使儿童在其中能够产生身临其境的感觉，让儿童可以尽可能地展现其想象力，最大限度地开发其创造力。
结束语
新形势下，社区幼儿园建筑设计必须紧跟时代发展脚步不断发展，这不仅是学龄前儿童更好地接受教育、展现创新性的关键时期，还是培养学龄前儿童独立性格的首要前提。在我国社会持续发展的现况下，儿童无论是心理发育还是生理发育都在加快，求知欲与探索欲都愈发强烈，因此儿童教育模式也在不断革新，加之家长对儿童教育所提出的要求也在不断增加，设计出鲜明特色、多元化的社区幼儿园建筑就变得愈发关键。
参考文献
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