陶汝琼
合肥市长淮新村小学 安徽合肥 230000
摘要：伴随着教育事业的不断发展，小学语文的教学也逐渐呈现多元化的发展趋势，教师在教学小学生基本语文知识的同时，还需要培养小学生的语文写作能力，该技巧并非一蹴而就其中需要大量的文笔写作锻炼以及教师有意识的引导教学，增强小学生的写作能力有利于提升小学生的个人修养，使小学生与人交流、文辞写作时更加具有逻辑性、语言用词更加优美。对此，教师需要不断提高小学语文写作教学的重视程度，为小学生提供多方面写作必要因素的学习氛围，促进小学生写作能力的快速增长。以下，结合具体事例，简要分析小学语文写作教学探究。
关键词：小学生；写作；教师
小学生的语文写作要素主要包括优秀写作技巧写作手法、丰富的写作素材积累运用以及严密且具有逻辑性的写作思维模式，这些要素都需要教师在小学生的学习生活中不断进行积累提炼。当下时期，部分教师对于小学生写作教育教学手段较为单一，无法为小学生带来精彩的教学体验，影响小学生写作水提高同时，限制小学生写作成长空间。因此，教师可以利用生活教学、阅读教学、课外拓展教学等方式，提高教师教学质量的同时，激发小学生的写作潜力，推动小学生写作能力的增长。
一、在生活教学中提升写作技巧
写作技巧是小学生对于各种语言词汇的巧妙搭配应用能力，精湛的写作技巧可以让小学生的写作文笔更加细腻，提高写作质量的同时保持小学生的写作思维活跃。生活教学是教师利用小学生常见的生活事物作为教学切入点，利用小学生更加熟悉生活事物的特点加深其对于知识内容的理解，降低小学生对于语文写作学习的抗拒心理，提升小学生的学习积极性。因此，教师可以使用生活教学的方式提升小学生的写作技巧。
例如：《少年闰土》一文主要讲述了鲁迅先生对儿时玩伴闰土的怀念之情，书中曾多次使用白描写作手法将儿时生活的景象展现在读者面前。教师可以带领小学生进行生活描写，让小学生结合自身生活的记忆仿写出儿时场景的画面。一位同学进行生活场景仿写“蓝蓝的天空上飘荡着几朵安逸的白云，下面是绿绿的青草地，其间两名少年在草地上玩耍嬉戏，一位少年腾跃起身，另一位少年灵巧躲避让他扑了个空”，“写的很棒，老师已经可以想象到这位同学玩耍的画面了”。教师利用小学生对于生活场景的回忆，在小学生进行模仿写作的过程中，提升小学生的写作技巧，掌握文中写作手法。
二、在阅读教学中积累写作素材
写作素材是小学生写作技巧使用的基础条件，是小学生在学生成长及日常生活中的不断积累语文知识。借助丰富的写作素材积累，可以使小学生在写作中拥有更加广阔的词汇量，让小学生天马行空的想象力能够具体展示在书面上。阅读教学是教师引导小学生大量进行阅读的教学手段，通过各种优秀书籍、文章的阅读，将其中丰富的事物形象、情节发展吸收借鉴为我所用，丰富小学生的精神世界。因此，教师可以运用阅读教学的方式积累小学生的写作素材。
例如：教师结合《七律·长征》的阅读，扩充小学生的素材积累。诗文“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”其中“逶迤”一词表示道路、山川、河流的曲折，“磅礴”则展现出乌蒙山山势浩大，教师结合诗文字词的赏析，使小学生在脑海中浮现五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的庞大山体，增强小学生对于文章内容的理解，以诗词阅读讲解的形式，使小学生掌握具体词语的含义，同时丰富小学生对于山川河流的写作素材积累。
三、在课外拓展中培养写作思维
写作思维是指小学生对于整篇文章写作思路及需要使用何种写作技巧的思维框架，培养小学生的写作思维可以提升小学生文章的整体质感，使文章思路更加清晰结构更加完整。课外拓展教学是教师利用校园之外的事物教导小学生的方式，扩大小学生学习范围，丰富小学生的课余生活。因此，教师可以利用课外拓展教学的方式培养小学生的写作思维。
例如：教师利用课余时间组织小学生进行课外书籍阅读，拓宽小学生学习知识面，增加阅读教学的实践机会。如《精卫填海》、《女娲补天》、《后羿射日》等神话书籍有利于培养小学生奇幻类作文的写作思维；《孔子传》、《名人传》、《伟人传记》等书籍有利于塑造小学生人物描绘类作文的写作思维；《瓦尔登湖》、《天涯芳草》、《自在的旅行》等书籍有利于培育小学生风景环境类作文的写作思维，教师利用课外拓展学习的方式，以充足的书籍阅读丰富小学生的精神世界，以书中的人物形象、情节发展的描写，促进小学生正确价值观的树立，加速小学生的写作思维模式的培养。
总而言之，小学生的写作是需要教师长时间的教导以及小学生的自身的不断积累完成的。教师以生活教学提升小学生的写作技巧；以阅读教学扩大小学生的写作素材积累；以课外拓展教学培养小学生的写作思维模式。以多种教学手段相结合的方式，提高小学生的写作功底，促进小学生语文写作水平的增长，推动小学语文写作教育事业的发展进程。
参考文献：
[1]王燕.重视写作指导,提高小学语文高段写作教学有效性[J].新课程(上),2018(11):255.
[2]陈玲清.小学语文高段写作教学微探[J].新课程(小学),2018(02):25.