孙秀兰
恩施州建始县业州镇七里坪小学445300
摘要：在当前素质教育理念下，新教改要求小学语文教学要充分融入传统文化，在学习传授语文知识的同时，让学生充分了解我国的传统文化，并以此培养学生的爱国主义情怀与传统文化自信心。基于此，本文从三个层面对小学语文教学中融入传统文化的有效策略进行了探究，以供参考。
关键词：传统文化；小学语文；教学策略
小学语文教学具有一定综合性，其中含括了我国传统古代文学诗歌、散文以及神话故事等内容。因此将传统文化通入小学语文教学中，能够有效提高学生对语文知识的理解效率，并有效体现出了“教书育人”的重要内涵。因此，作为一门小学语文教师，我们应当在教学中充分融入传统文化，使小学生接受传统文化精神的熏陶，体现传统文化融入小学语文教学的德育功能。
一、在小学语文教学中融入传统文化的重要意义
作为我国文化发展与社会进步的重要瑰宝，传统文化在传播中所传递出的内容与精神是积极向上的。因此，让传统文化融入小学语文教学，能够使学生在学习中透过传统文化学习更多的知识，并通过感受传统文化精神，培养小学生的爱国情怀与祖国传统文化认同感，不仅开阔了小学生的视野，也使他们感受到了传统文化中所蕴含的魅力。此外，作为教育生涯中的重要阶段，小学时期教学具有培养小学生思想行为基础的重要作用，因此如果在小学教育阶段，在小学语文教学中融入传统文化，便有利于培养小学生的优秀道德素养，使学生具备良好道德观念与行为礼仪。其次，我国的传统文化中具有浓厚的德育内涵，能够使学生在学习中净化心灵。因此，让传统文化融入小学语文教学具有重要现实意义。
二、传统文化融入小学语文教学的途径与策略
（一）借助教材内容充分体现传统文化内涵
让传统文化融入小学语文教学，在教学中最能够体现我国传统文化的便是古诗词内容，作为我国传统文学作品类型的典型，小学语文古诗词教学能够让学生充分认识到我国传统文化的魅力所在，不仅能够提升学生的学习积极性，也能够促进小学语文素养发展。随着小学语文教学发展，我国教育部门已在教材与教学大纲中充分融入了中国传统文化，主要体现在教材中的诗歌出现频率增多。基于此，小学语文教师在课堂教学活动中，应当充分运用课堂教学时间，在进行系统知识教学时，要向学生普及古诗词的创作背景，使小学既能够学习文学知识，也能够充分明确我国传统文化的发展。
其次，则在教学中要引导学生选出好词好句，在完成初步学习后，教师可以让学生们在课堂上将自己觉得写得好的古诗词朗读出来，并表达出自己对这首古诗词文章的见解，使学生能够通过学习体会古诗词的意境，并明确我国传统文化的卓越风采。
（二）在文字赏析教学中融入传统文化
识字教学是小学语文教学中的重要内容，是帮助小学生奠定基础的重要途径。作为拥有五千多年历史的文明古国，中国具有悠久的历史文化，而文字作为承载文明的载体，中国的汉字在文明发展中不断变更。因此，小学语文教师在识字教学中，可以根据每个文字所具有的特点，融入传统文化进行识字教学，为学生普及我国汉字的发展历程，使学生产生学习兴趣，并在学习文字的同时，了解历史。
（三）在融入传统文化的语文综合实践活动教学
在小学语文教学中融入传统文化，并不是以让学生了解传统文化以及背诵经典文学作品为目标，更重要的是，要让学生通过学习经典，将传统文化中所体现出的内涵转化为自己的积累。比如在进行部编版教材小学语文四年级《文言文二则》教学时，教师便可以在班级中组织一次“只要功夫深铁杵磨成针”的话题讨论活动。先让学生们通过互相讨论这句话是什么意思。通过讨论后，学生们明确了无论做什么事，只要肯努力、肯下功夫，那么就一定会有收获。之后，教师可以再提出如：“你们都知道了这句话的含义，那么同学们你们能够做到吗？”让学生在活动中自省，并在今后的学习与生活中养成锲而不舍的坚定意志。
此外，作为历史悠久的文明古国，我国具有许多流传悠久的传统文化节日，那么在进行类似题材的课文教学时，教师便可以组织学生参与这个节日的实践活动，使学生在实践中感受节日气氛，并明确学习内容，从而体现传统文化融入小学语文教学的德育功能。
结束语：
总而言之，让传统文化融入小学语文教学，不仅是当前素质教育下小学语文新教改的要求，也是当前时期小学语文教学发展的重要内容。基于此，小学语文教师在教学活动中，要充分抓紧一切可以充分渗透传统文化的时机，向学生渗透传统文化，让学生感受祖国传统文化内涵。此外，由于我国优秀传统文化具有良好的德育内涵，学生通过学习能够有效提升终身发展的核心素养，实现了“教书育人、立德树人”的教育目标。
参考文献：
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