钟敏
湖南省娄底市涟源市蓝田中学
摘要:语文是一门综合学科，语文学习的好坏会间接影响其他学科的学习，但是一个人的语文素养不是一天养成的，它需要长时间的大量的积累才能形成。我认为语文学习的关键是阅读，大量的阅读文人名作，学生在阅读时还会受到熏陶形成属于他们自己的气质。但是当代学生面对越来越大的升学压力，填鸭式的教育挤占了他们的时间，他们不再能静下心来读一本好的书籍，看一下书中美丽的世界。
关键词：课外阅读；语文教学；合理利用时间；提高阅读能力；培养阅读习惯
课外阅读的多少直接关系到一个学生的语文成绩以及学生以后的发展，长期的阅读会使学生下笔有如神助，“腹有诗书气自华”也是形容读书人的，一个人的气质是装不出来的。阅读的好处多多，但是越来越多的学生不重视阅读了，电子产品的普及让人可以在网络上自由的了解知识，越来越廉价的知识让学生不在重视读书，初中学生是最容易养成阅读习惯的时期，教师应该重视学生的课外阅读。本文笔者结合自身多年的教学经验，对课外阅读在初中语文教学中的应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、有效利用学生的时间
学生的课外时间总是让繁重的作业和电子产品充斥，作业是巩固知识的一种做法但是初中学生的作业不宜太多，让学生重复学校里的事情，这样并不会提高学生的成绩，教师应该将学生的课余时间变得有意义，课外阅读可以将学生的课余时间进行有效的利用，取代在学生课余时间中电子产品的占比，教师要做的是和家长联合起来一起培养学生的阅读兴趣。
例如，在教学蒲松龄的《狼》这一篇文章时，蒲松龄是以写神异志怪而成名的小说家、文学家，他的作品比较能够吸引学生的注意力，就比较适合学生在课下去阅读，转移注意力就是对学生少玩或者不玩电子游戏最好的方式，教师团队不是学生的保姆，我们要做的是引导学生培养一定的习惯，和家长多多的联动，教师在学校期间引导学生课上认真听讲，尽可能地将课本上的知识传递给学生，课下应该是学生家长注意规范学生的行为，将学生在课余时间中玩电子游戏的时间减少。学生的课余时间应该有学生自由的支配，教师和家长应该做的是引导和辅助，任何激进和体罚都是不可采用的。
二、锻炼学生的阅读能力
学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但是光有兴趣而毫无目的、不求方法的在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想这是一种毫无收益的一种行为，课外阅读也就失去了它的意义。学生家长常常会向我反映：给学生买了很多的书，学生也非常的喜欢看，但就是学生各方面都没有提升。这就是阅读方法的问题，没有方法就无处谈起阅读能力的提高。
例如，《皇帝的新装》这篇童话寓言，学生毫无目的地阅读只能知道这是一篇故事，并不会去往深想，并没有在这篇文章中得到任何的启示，这就属于没有阅读方法，没有阅读的目的。如果告知学生如何去阅读这篇文章，那么学生就能够在这篇文章中得到更多的道理，从而爱上阅读，这种从无到有的过程就是学生阅读能力的提高。而教师就要将不同的阅读方式交给学生，比如“指导精读”这种方式适合学生去阅读文言文和古诗这种语量少但需要精读的文章；“速读”当今时代一字一句的阅读肯定会跟不上时代的步伐，而这种方式能够带给学生更快的信息筛选能力，让学生在更少的时间内筛选出最有用的信息。
三、有利阅读习惯的培养
课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为学生今后学习打下良好的基础。课外阅读除了培养学生的阅读兴趣，更重要的在于使学生学会熟练地运用多种阅读方法。阅读不是无目的的读书，死读书是没有效果的，阅读需要一定的方 法，方法可以通过教师的讲述交给学生，但是掌握阅读方法只有靠学生自己去大量的去阅读并形成一种习惯。
例如：在教学《在塑生命的人》这篇文章时，我就会将这篇文章的作者海伦凯勒的生平事迹介绍给学生，并鼓励学生去尽可能地了解她其余的作品，调动学生的阅读欲望，勾起学生的兴趣在配合家长一起将学生的阅读兴趣延续下去，当然阅读兴趣的培养并不是一朝一夕的，这需要大量的时间和耐心。阅读习惯的培养有利于学生的语文学习，为学生打下坚实的基础，这也是学生值得用一生去坚持。阅读有助于学生形成良好的品格和健全的人格，学生时代是最重要的品格养成时期，人们的很多习惯的都是在学生时代培养的，教育工作者的重要任务之一就是将学生品格品行培养健全。
总之，在当今的大环境下，在学生时代就应该重视学生的阅读量，不仅仅是语文教学的需要，也是现在中国教育面对的巨大难题。我们的教育体制已经面向素质教育，但是传统教育就像一只猛兽蚕食着我们新的教育体制，传统的教育挡住了当代学生的眼界，束缚了学生的手脚，阻挡了学生了解世界的步伐和眼光，在巨大的升学压力下，学生被迫接受传统教育填鸭式教育，时间被挤占的同时，没有任何光亮的在求学的道路上孤独前行。积极有效的引导学生进行课外阅读，能够增加学生的知识面，帮助学生更快地接受新鲜事物，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，同时也是一种良好的人性化的教育方式。
参考文献：
[1]林剑辉.课外阅读在初中语文教学中的效果[J].低碳世界,2016(14)
[2]周丽霞.初中语文课外阅读的现状与对策[J].现代教育科学,2010(10)