段红
四川省合江县白米镇初级中学校646217
摘要：初中化学学科属于应用类范畴的内容，在当代环境污染严重的背景下，将化学学科的环保特点充分体现出来。在各类污染中，以化学成分污染最为严重，要实现环境有效保护这一目的，需要掌握哪些化学成分会对污染产生危害，在日常使用中尽可能地避免应用对污染产生危害的成分，进而达到有效保护环境的目的。因此，化学学科教学中渗透绿色理念非常重要。
关键词：初中化学；绿色理念；渗透策略
环境已经成为世界发展中的核心内容，因为世界各地区的环境污染问题日益严峻，各个国家都致力于如何保护环境，进而促进各国可持续生存与发展。在威胁环境的各类污染源中，以化学元素的污染程度最高，需要利用化学知识掌握污染元素，还可利用化学知识去改善环境达到降低环境污染的目的。因此，在化学教学中渗透绿色理念，是实现这一目标的重要措施，以下内容针对初中化学教学中渗透绿色理念的策略进行了研究。
一、在初中化学教学中渗透绿色理念的意义
在我国经济的快速发展下，促进了工业的迅猛发展，而在工业的快速发展中却对环境产生了较大的影响，污染环境的程度日益加深。在我国提出保护环境的策略后，需要工业改变以往的生产模式，将存在的影响环境的各环节进行有效的改善，而在改善中主要是针对应用的化学物质进行改善。另外，在农业生产过程中会大量使用农药，而农药中含有大量的化学成分，在发生农药残留及过量使用后，会对土壤产生较大的破坏。还有较多行业的生产过程会对环境产生影响，因此，提升绿色生产理念刻不容缓。由于威胁环境的因素中以化学元素居多，在提出保护环境的要求后，需要从化学方面入手，而最好的改善方式是从学校入手，在化学学科中渗透绿色理念，能够让小学生的思想中形成绿色意识，在未来从事各行各业的各类岗位时，能够采用绿色的生产模式，进而促进生产过程达到绿色要求，进一步对环境保护做出较多的贡献。因此，化学教师要肩负起渗透绿色理念的责任，实现绿色教育目标。
二、绿色理念在化学课堂教学中的渗透策略
（一）在理念教学中渗透绿色理念
在化学学科教学中，首先要讲解的内容是概念性及理论性的知识，教师在概念性与理念性教学中可以渗透绿色理念。在渗透时需要教师注意的是：教师可以在理论教学之前进行渗透，可以利用开放性问题的教学方式、多媒体教学视频引出环境污染问题的方式、利用学生生活中实际存在的环境污染案例的方式等，然后将本节课的理论性知识点引出来，在达到绿色理念良好渗透的同时吸引学生的注意力，跟随教师的教学思路学习本节课的概念性及理念性知识点。
例如，在学习鲁教版初中数学中的《化学与材料研制》一课时，教师可以利用开放性问题与多媒体技术所展示的教学视频相结合的方式渗透绿色理念，并且还要达到吸引学生注意力的目的，激发学生积极跟随教师学习本节课理论知识的兴趣，比如在设置开放性问题方面，教师可向学生提出：“塑料对环境会不会产生污染？可举例说明。”，学生因为在生活中听说过“白色污染”，并且在生活中也见识到过“白色污染”的现象，便能够在第一时间回答此问题。教师可在学生回答后利用多媒体技术将“白色污染”对环境产生的危害展示出来，能够让学生了解此污染是怎样危害环境的。然后，引出本节课“化学与材料研制”的理论性知识，比如“白色污染”是由哪些材料研制而出的？再进行有效的讲解。这种教学方式既渗透了绿色理念，又完成了本节课的教学任务。
（二）在化学实验中渗透绿色理念
教师在引领学生开展实验教学时，需要做好如下三方面的工作：一是在带领学生实验时要防止产生资源浪费的问题，减少实验过程产生污染环境的现象。在实验过程中，需要根据实验规定严格使用实验所需的物品。另外，学生在完成实验操作后，会存在全部倒掉所得产物或者是所用过的溶液的现象，产生较大的浪费。教师应在实验教学中对学生完成的实验结果进行检查，可将未完全反应的物品，比如铜片、锌粒等物质进行回收并再次利用。二是对实验操作与反应条件进行严格规范。通过严格规范操作过程与反应条件，能够显著降低对环境产生的影响，达到实验绿色的要求，比如教师要对制备气体的装置进行仔细检查，看其是否达到气密性要求，还要对实验操作过程进行规范，防止发生泄漏有毒气体。另外，教师还可以对实验装置进行改进，进而达到绿色化的要求，比如对于含有有毒气体的实验，可采用微型实验的方式，达到尽可能降低有毒气体排放的目的，在这一过程中，达到了降低环境污染程度的目的。三是在较多化学实验中都会存在有毒气体或者是废液，如果不对这些有害物质进行有效的处理，会对环境产生污染。因此，在化学实验中需要合理化处理，特别是对尾气的处理，进而达到促进实验产物绿色化的目的。
结束语：
综上所述，初中化学教学中渗透绿色理念能够为环境保护工作贡献较大的力量，需要化学教师改变以往的教学理念，在每节课教学中都要对学生开展绿色理念教育，让学生明确环境对自身发展的重要性及当下环境的实际情况，进而能够让学生在思想意识中形成绿色理念，在未来工作岗位中采用绿色的工作方法，实现保护环境的目的。
参考文献：
[1]陆兰.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].家长（上旬刊）,2020,(8):122-123.
[2]揭友文.初中化学教学中绿色化学理念的渗透[J].百科论坛电子杂志,2020,(6):944-945.