李辉
云南省昆明市 云南大学附属中学
摘要：在学生的初中阶段，接收到的知识会越来越多，也会越来越复杂。随着教师教授的知识在增多，学生在掌握的时候是比较困难的，原因就是物理这门学科是比较严谨的，教学课堂中专业术语使用的多，学生在学习的时候不会有很大的兴趣。教师要在初中课堂的教学中与物理的趣味实验相结合，帮助学生更好的对知识有良好的理解与掌握，结合实验，初中的物理课堂也不会很枯燥。
关键词：初中物理；趣味实验；引导学生积极参加；辅导知识记忆理解；锻炼实践能力
在学生的初中阶段，学习物理是很重要的，教师一定要把初中物理的重要性传达给学生，学生想要更有效的对物理进行学习，在教师讲课前了解一下知识，再与教师教授的相结合，这样学生学习起来会更加有效。物理实验主要是教师用物理教学器材来帮助学生对于知识进行更好的理解，缓解一下课堂一味沉重的氛围，这种教学方式可以良好的促进学生学习，有益于方便教师的教学，减轻教师的教学压力。
一、引导学生积极参加
初中的物理课堂中，学生不感兴趣的话注意力也会得不到集中，教师可以根据教学的内容来做一些课堂的物理小实验，来提高学生的兴趣。初中的物理实验是很有意思的，在教师做实验示范的时候，学生要仔细看，不要走思，教师要让学生正确使用器材，以免发生意外。物理的实验学习也是物理知识中的一部分，学生不要不当回事，教师要引导学生积极参加到实验中，使每一位学生体会到实验的乐趣。
例如，在教授“力的探究：摩擦力”这一章节的时候，这一篇章的内容在生活中很常见，教师结合生活中的例子讲解一下学生应该很快就可以理解，教师可以这样提问学生：“当你的瓶盖不好拧开的时候，可以隔一层布再拧，这时候就会好拧很多，这是为什么呢？”，教师可以把学生的瓶盖拧紧，再拿一块布，让学生实验一下，这个实验比较小也方便学生初学物理的时候做，学生通过拧瓶盖这一小实验，再结合教师讲解的内容很轻易就会理解。一个物体在另一个物体上移动的时候就会产生摩擦力，教师可以再设置几个课堂上的小实验，来提高学生对于初中物理的兴趣，学生有兴趣学，教师的教课成果才是成功的。
二、辅导知识记忆理解
通过物理实验可以使学生更加直观和清晰的理解知识，实验是验证一个事情最好、最有力的证明。教师在讲解物理的时候，不要只专注于自己讲解的知识，要时常关注学生的听课效果，加强学生对于知识更深入的理解和掌握。
学生在理解的基础上进行学习就会很轻松，不会显得吃力，教师的教学成果有明显提高，有利于增加教师授课的积极性，在课堂中教师和学生是相辅相成的，要通过共同的努力来提高成绩。
例如，在讲授“弹力与弹簧测力计”这一章节的时候，教师可以运用多媒体的方式播放运动员在跳水的视频，他们往往是在跳板上用力跳几下再落入水中，播放完之后让学生思考一下为什么运动员要跳几下，如果不跳会是怎样的。在讲课前先让学生思考接下来的教学内容，让学生带着疑问进行学习，引起学生的好奇心，再通过教师对于知识的讲解学生就会明白和理解。教师在讲授完课本知识的时候，为了更加辅导学生对于知识的记忆性理解，可以在课堂上设置一些关于弹簧的小实验，在学生听完课后再进行，能够帮助学生对于学习的知识进行巩固，这样的话，学生对于知识不会忘的那么快。
三、锻炼学生实践能力
初中物理的教学很大一部分其实是探究性的教学，教师要让学生大胆探究、大胆实践，努力使理论知识应用于实践当中，物理就是一门以实验为基础的学科，在物理的实验中可以锻炼学生的实践能力，实验在物理的教学中起着非常重要的作用，教师只要紧紧抓住物理实验，才能全面培养学生的实践能力。物理的教学过程中一定要突出实验教学，大胆进行实验，在实验中深刻领会知识，掌握原理。
例如，在教授“学会使用天平和量筒”这一章节的时候，这是另一种测量物体的质量的工具，在课前，教师可以提问学生还有什么方法对一个物体的质量进行测量，让学生想一想，然后教师再来为学生进行解答，教授学生怎么使用天平和量筒。教师可以带着学生去器材室进行这一章节的学习，通过学生在实验的同时锻炼学生的实践能力，学生的实践能力得到提升的时候，物理的知识自然而然就从这得到了学习和掌握。在学生单独进行实验的时候，教师要学生大胆进行，全面培养学生的技能和创造力，学生掌握了一定的实验技能，可以独立进行，打好实验的基础，还可以学到一些课本上没有或者教师一带而过的知识。物理教师一定要学生多做实验，在反复实验的过程中领会物理知识，通过实验也可以拉近教师与学生的距离。
总而言之，观察物理现象，进行各种物理实验和训练都是发展学生的思维和提升学生的潜能的有效方法，无论是做怎么样的物理实验都是为了学生更好的理解和掌握，一切出发点都是利于学生。学生要具备一定的实验能力，这是学习物理必须要掌握的，教师在课下多多了解一些有趣的物理小实验，帮助学生提高对初中物理知识的热爱，只有学生具备一定的实验能力才可以真正理解一些物理现象和规律。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛,2016(02)
[2]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品,2011(09)