王少仙
博乐市第九中学 833400
摘要：任何物理知识的学习都是与学生的日常生活分不开的，教师在教授学生知识的时候，应该采用较为生活化的教学方法，帮助学生将知识与现实联系在一起，促进学生知识的吸收和理解，为学生进行较深层次的物理研究打下基础。
关键词：初中物理；生活化教学；创设情景；实践能力；知识理解
物理学习需要的是学生有较为强大的计算能力以及逻辑思维能力，很多学生学习的物理现象和物理公式等都是来源于生活的，如果想要学好这些，就应该从身边的实际生活做起，从生活中找寻物理学习的具体思维方式，增强自身的观察能力和分析能力，提高自身的物理学习的能力，为学生之后进行较为长期的学习奠定基础。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。
一、创设情景结合生活
首先，如果教师想要利用生活化的教学去进行物理教学，就要有一定的方法和计划，根据课程标准以及学生身心发展的规律来制定一些教学方式，增加一些课程过程和内容，让学生们将知识与现实生活中的各种现象联系在一起。创设情景就是一种很好的教学方式，教师可以在课堂上建立一种与日常生活极为相似的情景，然后让学生在这种情景中进行较为系统的学习，不仅能够培养学生的思维能力，还能是班级的学习氛围变得浓厚，是学生对物理学习产生兴趣。生活化教学最重要的就是要讲日常教学与日常生活联系在一起。让学生认识到生活中各个方面都有物理的影子，而物理中也有生活的影子，以这样的意识来进行学习的，更有利于学生进行学术的研究。任何科学的发现都离不开生活的实践，只有教师从小就开始培养学生的这种意识，才能帮助学生走得更远。
例如，我在教授“光的传播”，就从牛顿和苹果的故事讲授起，这故事作为引子，让学生认识到物理的各种现象是与现实生活分不开的，任何物理都是需要依托于现实产生的，物理的真谛就是研究日常生活中的各种奇怪或者不奇怪的现象。学生在学习物理的过程中，只有有双善于发现的眼睛才能进行较为系统完备的学习，教师在课程过程中应该着重关注学生生活化的教学和培育。物理学习与生活是融合在一起的，教师应该让学生在生活中学习，在生活中成长，在物理学习中积累更多的生活经验和学习经验，帮助树立良好的人格，奠定良好的学习基础。
二、增强学生实践能力
在物理学习的过程中，有许多知识点和定义等都需要实验的辅助，而生活化教学就是给学生提供了一种很好的提升自身实践能力的机会，在这样的教学过程中，教师可以引导学生通过动手来自主探究一些物理现象。只要是可以发生在日常生活中的物理现象，基本上都是可以学生自主实验的，实现的过程也是学生能力增长的过程，更是学生思维能力和动手能力提升的时刻。无论成就再高的科学家，也是在不断的实践和不断的推翻放弃重来中进行研究的，因此，教师应该有意识的以生活化法教学的方式来培养学生这种不放弃的精神。同时，在此过程中，增强学生的实践能力和动手能力也很重要。
例如，我在教授“声的利用”，就以小游戏的形式来教授学生本节课的内容，要求学生自己动手制作一个传声筒来探究声音的传递方式，声音在生活中是非常常见的。而在制作传声筒的过程中，就是学生动手操作能力体现的时候，如果想要学生有较强的物理能力，教师就应该从小培养，帮助学生树立较为端正的物理学习及生活学习态度。在学生面对一些较为困难不能理解的知识，可以通过动手和与生活联系，来自主的探究这些知识，只有学生能够自主的进行学习，才能真正的成长。教师永远是起到主导作用的，学生才是真正的学习主体，只有学生自身的思维能力和逻辑能力提高了，才能解决更多更复杂的物理问题。
三、加深学生对知识理解
物理学习最需要的就是学生的理解能力，只有学生有较为强大的理解能力，才能够真正的学通物理知识。而生活化的教学最大的好处就是能够帮助学生加深对知识点的理解，许多学生不理解物理中的各种复杂知识点，就是因为这些知识点比较脱离生活，让学生无法从浅层次去了解，但是如果教师以生活化的教学模式作为引导，就能让学生产生分析理解的能力，学生可以在生活化教学方式的依托下，自主的对某些较为难理解的知识点进行拆分和理解，将这些复杂的知识点拆成一个个比较贴近生活的知识，这样的方式不仅有利于学生进行学习，还有利于学生进行知识的整合和系统的学习和复习。
例如，我在教授“温度”时，就从生活的角度让学生切身的感受温度的变化和各种温度的性质。在学生没有经过较为系统的物理学习之前，可能并没有对温度的概念，但是如果在教师的引导下以及生活教学的辅助下，学生就会发现生活中处处都有物理现象和物理知识，并且也会对物理学习产生较为浓厚的兴趣，无论是对学生进行现阶段的物理基础知识的学习，还是长久的科研学习道路都有较大的好处。
综上所述，在初中物理教学过程中，教师应该多关注学生的情绪和对知识点的接受能力，探究一些适合学生的教学方法，有计划，有目的的根据学生身心发展的规律来安排整体的教学，尽可能在保证学生身心健康发展的同时，提升学生的各种素质和能力。
参考文献：
[1]常世都.浅析初中物理生活化教学策略[J].赤子(上中旬),2017(04)
[2]李强.初中物理教学生活化的认识与实践[J].现代教育科学,2012(12)