邹扬
赣江新区桑海中学330115
摘要：随着课程改革工作的不断推进，对初中数学老师提出了更高的要求，老师要对学生的学习成绩负责，同时也要培养学生的数学思维，让学生可以在学习中增强自己的核心竞争力，本文将围绕初中数学课堂如何创新教学方式为话题进行探究，希望对以后教育工作的进步有所帮助。
关键词：初中数学；教学方法；创新
数学是一门极具逻辑性的学科，老师在日常学习中，需要指导学生、鼓励学生完成任务，在初中数学实践的过程中，老师需要创新教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生对数学学习不再产生畏惧心理，此外，老师要侧重培养学生的实践能力，让学生可以将课堂上所学的知识运用到生活当中，做到学以致用，初中数学老师应该学会营造轻松的学习环境，让学生可以快乐的学习，不再有什么负担，同时，老师需要绞尽脑汁的创设新的教学方式，目的是为了学生可以更好的接受数学知识，进而提高学生的核心素养。
一、 初中数学课堂需要创新的重要性
创新教育已经成为素质教育中的重要课题，老师在掌握基本教学知识之外，还要提高自身的教学能力，提升技能，为了学生可以更好的享受课堂上的学习时间。初中数学课堂需要创新，以创新为出发点激发学生的学习情趣，培养学生学习数学的爱好，在学生之间形成良好的沟通，让学生可以体验到学习数学的乐趣所在。创新初中数学课堂并不是一蹴而就的，需要长时间的不断探索和实践，最终得出适合的教学方式。
二、 丰富初中数学课堂， 创新初中数学教学方法措施
教师在初中数学教学中要不断丰富数学课堂， 创新数学教学方法， 以求其更适应学生的全面发展，教师主要可以从以下几个方面进行：
1.数学课堂气氛的活跃
老师需要在平时上课的过程中营造良好的学习氛围。良好的学习氛围可以感染学生，让学生可以感受到环境的轻松，进而能够更好的去学习数学知识，对于提高听课效率，帮助学生提升成绩都有很大的功效，老师要对传统的教学方式有选择的进行吸收和借鉴，总结归纳出新的教学方式，让学生可以更好的吸收和理解数学知识，初中生对于知识的接受能力还是比较强的，老师可以在课上的时候适当增加一些难度，以此来提高学生的计算技巧。
例如：在学习《勾股定理》这节课的时候，老师就可以利用现代信息手段，采用多媒体的形式进行教学，老师可以提前做好课件，课件上有相连的三个正方形，在三个正方形空隙之间有一个直线连接的三角形，通过小组讨论的形式让学生自己讨论，从而对三角形进行分析引出勾股定理的概念。
老师通过创新教学方式，烘托了课堂气氛，让学生容易接受新的知识点，同时，课堂气氛活跃了，学生对学习数学才更有激情，才可以主动学习、独立思考，让学生改变对数学的印象。
2.课堂组织的多样性
老师在改进教学方式的同时，还应该丰富课堂的组织形式。在传统意义的课堂上，都是老师占主导地位，引领学生进行学习数学，学生丝毫没有参与到课堂中。老师可以采用小组讨论或者角色扮演的方式，让学生完全参与到课堂当中，增加学生的参与感，提高学生的体验度，适当给学生一些权力，让学生可以增强自主学习的能力。
例如：在学习《与三角形有关的线段》这节课之前，老师可以将学生分成几组，让学生互相讨论这个题目，教师可以在没有学习课程之前给出这个主题，让学生之间进行讨论和联想，将所想到的写在纸上，这个过程中，老师不能干涉，学生可以开动大脑任意发挥，讨论完毕之后，老师可以根据答案给出自己的建议，引出这节课的内容。课堂组织形式的多样性，直接影响学生的听课效果，学生的听课效果也直接影响学生的学习成绩，丰富课堂组织形式，可以提高学生的听课效率，有利于学生综合能力的开发，同时通过学生之间的沟通，也锻炼了学生的表达能力。
3.创新培养学生的目的
教师培养学生创新能力的目的就是为了可以培养学生的综合素质和创新意识。对于现在的学生来说，初中数学的基本教育课程已经满足不了学生的要求，老师要在讲解课程的基础上，培养学生的创新意识。
例如：在学习《因式分解》这节课时，老师引出因式分解的公式之后，学生可以进行思考，还有什么其他的计算方式可以推理出因式分解的公式，通过学生们的不断创新和实践，让学生具有创造性和主动性，在学习数学的时候轻松应对，同时，创新培养学生，能够让学生在懂得基本原理之外学会举一反三。
4.学生地位的创新与课堂教学方式的创新
从进入学校开始，学生接受的教育就是要遵循老师的原则，按照老师的要求去做。其实可以改变一下传统思路，使学生为主体地位，老师作为辅助作用，监督学生的学习情况，不仅仅要创新学生的地位，还要创新课堂教学方式，鼓励老师利用现代科技手段进行教学，达到高效教学的目的。
结束语：
总之， 在初中数学教学中， 教师要在传统教学方式的基础上创新数学教学方式，了解学生的生活环境和接受能力，让学生可以在轻松愉快的课堂氛围中学习，得到事半功倍的效果，采用创新教学模式进行初中数学教育工作，一定要创新教学方式、创新学生的主体地位，创新授课形式和内容，让初中数学课堂创新工作不是一句空话。
参考文献：
[1]薛旭.丰富初中数学课堂创新数学教学方法[J].考试周刊,2020,(79):71-72.
[2]杨发盛.丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法[J].新课程,2020,(32):162.