张佳丽
宁夏回族自治区银川市第四中学750001
摘要：根据目前的教学成果来看，信息技术对小学阶段的教学效率有了明显的帮助，学生的学习习惯也在不断改善。但是，部分教师对问题还没有解决措施，以至于学生逐渐产生厌学的学习心理，无法进一步强化学生的数学思维。因此，教师要借助信息技术的特点，逐步增强学生的学习质量。
关键词：小学数学；信息技术；教学策略
前言：
现阶段人们对小学数学知识的认识不清，认为学生能够很简单地掌握基础内容。但事实上，因为小学生的思想天马行空，对教师的教导没有认真听讲，导致数学课堂的教学效率无法提升。为此，传统的教学模式对数学课堂已不适用，教师要合理借助信息技术，培养学生的数学思维。
一、利用微课教学，提高学生的学习兴趣
在当前的数学课堂内，学生无法集中注意力听从教师的指挥，进而不利于教学质量的提升。为此，教师需要在有限的时间内发挥出无限的可能，改变以往的教学理念，利用信息技术促进学生对抽象化内容的理解能力，加强学生的理性思维，制作微课，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步了解课本的知识，节约教学时间，依据学生的情况制定合理的微课内容，进而优化课堂教学，提升学生的学习效果。
比如在学习《万以内的加法和减法（一）》时，教师就要在课前将本节课的教学重点以及学生所要遇到的问题进行制作，继而提高学生的数学意识。首先，教师要将所制作的微课内容在班级进行播放，培养学生的自主学习能力，让学生根据两位数的加减法逐步认识万以内的加减计算方法，提高学生的学习兴趣。其次，在播放完微课内容时，教师要及时解答学生提出的问题，巩固学生对基础内容的运算能力，促进学生的学习效率，帮助学生认识多位数的运算方法。并在接下来的课堂内，让学生再一次地观看微课视频，加深学生的印象，继而提高学生的学习效果，实现信息技术的作用。
二、设计游戏，促进学生的实践能力
因为小学生的实际年龄较小，对事物的好奇心理比较重，没有较高的注意力进行学习。所以，教师可顺应学生的性格特点，在课堂内引入游戏活动，调动学生的积极性，逐步挖掘学生对数学的学习欲望，利用信息技术营造浓郁的学习氛围，促进学生的实践能力，发散学生的创新思维，从而加强学生的记忆能力，锻炼学生临场反应能力，推动学生对问题解答技巧的掌握。
比如在学习《倍的认识》时，教师就可开展不同的游戏活动，提高学生的学习兴趣，并借助信息技术实现轻松愉快的学习氛围。
首先，教师要使学生思索 “某个数的几倍是多少”的问题，促进学生的思维活跃。其次，在说明完重难点内容后，教师要将班级同学分为不同的小组，逐一站在讲台上解答数字的倍数关系，考验学生的应变能力，以此增强学生对倍数的认识与理解。在游戏过程中，教师可利用信息技术设计三组的数字，在每名学生回答完毕后，系统可自动检测答案的正确性，继而保证课堂的教学质量，加强学生的数学思维，不断提升学生的学习能力。通过游戏活动的开展，教师可巩固学生的基础内容，检测学生的学习情况，逐步促进学生的学习效率，实现课堂高效的教学效果。
三、借助课件，活跃学生的思维
为进一步加强学生的数学思维，发挥信息技术的作用。教师要在课前根据学生的实际情况制作相应的课件，尊重学生的性格，活跃课堂氛围，采取问题的形式引导学生掌握抽象定理内容，加强学生的创新思维，带领学生深入教材内容，充分发挥领导人的作用，集中学生的注意力，进而增强学生的数学素质，培养学生的学习习惯。
比如在学习《复式统计表》时，教师就要制作课件，并在班级内进行播放，深入带领学生掌握统计方法。首先，教师要展示本节课的教学目标，并根据学生课前制作的统计图进行展开讲解，增强学生的动手实践能力。其次，教师要在课件中显示男生与女生最喜欢的运动表格，带领学生将上述表格进行结合，提高学生的创新思维。而后，教师要指引学生观察表格的相同点与不同点，加深学生对复式统计图的理解。接下来，教师可在学生认识统计图的基础上，展示复杂的统计形式，进一步推动学生的数学思维。像是国家每届的金牌得数统计图，引导学生判断以下问题：中国获得的金牌一届比一届多；每届都是美国获得的金牌最多。就此提升学生的观察能力，让学生认识到统计图的作用。从而通过课件的逐步演示帮助学生进行理解，发挥信息技术的意义。
四、提高学生对内容的掌握
小学数学具有严密的逻辑思维性，导致学生的思维能力跟不上教师讲解的速度，不利于加强学生的学习能力。因此，教师要在课堂内逐步演示教学内容，降低学生的学习难度，帮助学生认识到抽象定理的含义与内容，促进学生对基础内容的掌握，逐步提升学生在课堂内的参与度，树立学生的学习信心，以此保证学生的学习效率。
结束语：
总而言之，为发挥信息技术的作用，加强小学数学课堂的教学质量。教师要合理运用信息技术，根据学生的实际情况制作微课，节约教学时间，开展不同的游戏活动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。而后在课堂内利用课件的形式活跃学生的思维，发挥学生的创新意识，进而增强学生的数学素质，培养学生形成良好的学习习惯。
参考文献：
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