王方妮 李金媛
山东省青岛第二卫生学校 山东 青岛 266308
摘要：随着时代的进步，科技的不断创新，多媒体技术已经广泛的应用于现代的教学中。医学教育事业的发展也应该追随时代的脚步，及时创新教学方式，利用多媒体技术形象生动的表达方式，将医学理论中复杂抽象的信息直观的呈现出来，帮助学生理解和记忆。口腔修复工艺专业作为医学教育事业的重要组成部分，采用多媒体技术进行教学，将教学的内容以图片、文字和音频形式进行呈现，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。本文以中职口腔修复工艺专业的教学为例，讲述了采用多媒体技术教学的具体策略，期望对其他教师提供参考。
关键词：多媒体教学法；中职；口腔修复工专业；应用策略
口腔修复工艺专业主要以培养学生掌握口腔修复技术、固定义齿的制作、可摘义齿制作等多种操作技术为教学的目标，不仅要求学生掌握良好的理论知识，还要求学生具备较强的操作技能。但对于中职的学生来讲，由于学生的认知能力和理解能力有限，教师采用传统灌输式的教学方式，学生往往不容易理解，逐渐失去学习的兴趣，严重影响了教学的效果。采用多媒体教学法极大地丰富了课堂教学内容，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的理解与记忆能力，拓宽了学生的视野，提高了教学的质量。
一、采用多媒体教学，增加教学的容量
采用多媒体进行教学可以为学生创设出一个生动有趣的教学情境，运用形象直观的图片、音频来扣动学生的心弦，化无声为有声，使学生进入到一个生动活泼的学习氛围中，使学生产生极大地学习兴趣。同时，教师在教学时能迅速的将课程的资源呈现在学生面前，有效的节省了讲课、板书的时间，在课堂中能为教师传授更多的教学知识，在一定程度上增加了课堂的容量，提高了教学的效率。例如：在进行《铸件清理》的教学时，对于铸件清理方法：有机械方法、物理和化学三种方法。教师可以采用多媒体技术为学生制作表格，让学生直观的学习三种清理方法，对于三种方式的方法和作用能一目了然的理解，方便学生记忆和掌握。对于机械方法中利用各种手动和机动工具或机械设备所产生的压力、冲击、剪切、研磨等力量作用于铸件来清理时，教师为学生制作了视频，让学生进行观看，将教学中的复杂难懂的理论知识变得形象生动。
对于物理方法和化学方法的清理方式均已视频的形式进行呈现，为学生呈现出形象的思维，对于学生的后期的实践操作起到了良好的指导作用。对从未接触过口腔临床实践的学生而言，通过理论的学习一般很能理解教师教学的场景，采用多媒体进行教学，学生对于教学的知识有了形象的思维，对于教学的内容有了深入的理解，提高了学习的效率。
二、运用多媒体教学，培养学生的思维能力
利用多媒体技术进行口腔修复的教学，使动画模拟、过程的演示，使静止图变成动态的形象进行展示，让学生观察其中的变化，学生边学习边思考，有效的培养了学生的观察能力和想象能力，进而提高学生的综合分析技能。例如：在进行《龋病修复治疗》的学习时，教师首先利用多媒体形象生动的演示窝洞制备的过程、洞型处理的要求。然后为学生呈现一些由于判断不当或技术操作不精细，给患者造成失误或后遗症的图片和视频，让学生充分认识龋病治疗时一些可以避免的问题。教师播放操作的视频时，播放一部分后进行暂停，让学生逐步的找出操作不当的行为，并思考可能会带来的后果，然后对于龋病修复治疗出现的意外穿髓，填充物折裂、松脱，牙体折裂等情况说出有效避免的方法。采用这种形式进行教学，学生能直观的理解教学的内容，并引导学生积极的思考，有效的培养了学生的思维能力。
三、运用多媒体教学，提高自主探究水平
运用多媒体技术能将丰富多彩的课外知识引入课堂，为学生拓宽了视野，有效的丰富了教学的内容，并为学生提供了更广阔的自主学习的时间。让学生在自主探究问题、发现问题的过程中，逐渐减少对教师的依赖，形成正确的阅读、分析的能力，使学习的内容变得简单易懂，提高学生学习的成就感。例如：在进行《全冠修复》的教学时，教师可以借助多媒体为学生呈现一定的真实案例来进行教学，使学生了解口腔修复的诊疗过程，并将教学系统中录制的关于患者诊疗的体位、姿势以及关于口腔手术的实际操作，能实时的传授给学生。教师针对案例中呈现的教学内容进行重点的讲解，使学生能及时的掌握未来在口腔实践中的必备的口腔知识及技能。让学生掌握诊疗的方法后，并让学生在课下进行相关病例的练习，来巩固教学的内容，提高学生自主探究思考的能力，为今后进入临床实践奠定良好的基础。
总之，采用多媒体教学法能有效的扩大了学生直观的视野，充实了直观的内容，有效的培养了学生的各种能力，提高学生的素养，使学生在轻松愉快的氛围中高效率、高质量地完成了学习的任务。
参考文献
[1]梁蓓蕾，杜文治，刘洁，逯宜，裴丹丹.多媒体辅助的医患交流方式对口腔印模前信息交流效果的影响[J].口腔颌面修复学杂志，2017（01）
[2]张圃，闫志伟，马秦，雷德林，刘彦普.“口腔颌面-头颈肿瘤学”本科教学多媒体课件的建立与教学实施[J].中华口腔医学研究杂志（电子版），2017（05）