张燕
安徽省芜湖市第十二中学 241002
摘要：核心素养是作为一个学生所具备的良好的品格，也是作为学生所要掌握的最关键的能力，它在学生的终生学习中是极为重要的，同时它还是整个社会发展的需要。地理学科的核心素养要体现出地理学科的空间性、区域性以及地理学科的综合性等等的特点，做到特殊性和普遍性的一个良好的结合。本文就如何培养学生的核心素养展开了简单的论述。
关键词：核心素养；高中地理；培养方法
引言：在新课标下教师应该更加注重去培养学生的人地协调观，在教学的过程中让学生认识自己和自然成为最亲密的朋友。在课堂教学的过程中教师要注重图表教学，引导学生对于区域认知的能力的培养，适当增加模拟训练，积极地鼓励学生参加到课堂教学过程中的案例分析中去，从而培养学生对于理论知识的获取的能力和拓展学生的思维。教师也要在教学的过程中注重对于学科知识的传授，让学生们在教学的过程更加深刻的认识地理，热爱地理。
1、从教师的素养提高开始做起
教师在课堂教学中起到了主导的作用，教师的素养的培养在课堂教学中也是极为重要的。教师必须具备完善的学科素养，才能在课堂上更加准确切高效的向学生传达出正确的学科知识和正确的观念，潜移默化的去影响学生，从而培养学生的地理学科素养。
2、多媒体的应用应该得到重视
随着社会的发展，教育模式的现代化，多媒体在教学过程中应用的范围和概率也越来越大，地理学科在教学的过程中对地图的需求量较大，比如说电子地图、3s技术、地球六大板块等等都需要学生大量的去阅读图片，需要多媒体这样的一个平台处去向学生展示，打开学生的眼界。地理核心素养的培养是离不开多媒体的应用的，它是当前课堂中的一个主要的工具，在一定的程度上可以大大的提高学生们的地理核心素养的培养的效率。
3、掌握基本的地理知识和地理技能
知识和能力是不可分割的两部分，在地理教学的过程中教师应该更加的注重这两方面，让两者可以做到相辅相成，可以相互促进。我们之所以要学习就是通过学习掌握一定的知识，利用我们所学的知识去掌握某种技能，比如我们在学习了等高线的形式，我们 就可以掌握基本的地图，在这样的过程我们就可以做到对学生地理核心素养的培养。
4、重视学生在学习过程中的体验
（1）在教学的过程中培养学生的析图能力，在必修2中我们有关于农业分布图的学习，我们可以应用多媒体让学生们结合图片掌握相关的知识点，比如我们可以通过图表让学生重点掌握该地的海陆位置、地形地貌、海湾状况，气候状况、人口状态、经济水平等等因素，让学生可以自主的去解决问题。在教学的过程中教师必须引导学生掌握地图上的相关的信息，有其是地图里面比较深藏的隐形的信息点，让学生进行思考、分析以及对于重要知识点的取舍，从未对知识点进行重组，进而才能总结出想要的答案。教师的问题可以由表及里，不断地去深化，让学生们可以拥有发散的思维，可以从多个角度去观察，去思考每一幅地图。进而在教学得过程教师可以潜移默化的去培养学生们的核心素养。
（2）在课堂教学的过程之中我们还可以培养学生们的推理能力。比如说最简单的问题影响气温高低的因素，我们可以让学生们从自身所处的环境入手，让学生们推论出正确的答案，比如根据昼夜长短的变化，太阳高度角的变化等等因素让学生推断出影响因素的第一点太阳辐射的状况。还比如可以根据空气稀薄、透明度、日较差这类的词语让学生们推断出原因的第二点大气自身的状况。由此可以看出地理学科的学识并不是简单地知识点的罗列，而是在学生掌握了基本的一些地理知识和对世界的认知的基础之上，根据因果关系推断出的正确的答案。让学生参与其中，激发学生们对于地理的兴趣，让学生能够主动地去学习地理知识，在地理学科的海洋中自由的遨游。在教学的过程中教师可以采取多种教学手法由因及果、由因析果。
（3）在课堂教学的过程中增强学生的自学能力，真正的学习的过程在于学生的自学的过程，但学生的知识储备毕竟是有限的，而且学生自己学习容易闭门造车，所以地理老师要去引导学生，让学生能够自主的探究也能够与他人进行交流合作。在课堂教学的过程中可以利用班级小组，让学生们针对某一类问题展开讨论，畅所欲言，在讨论的过程中教师可以适当参与，但切记不可以直接以讲授的方式向学生传授知识，教师可以适当进行引导让学生作为主导，去发掘问题的真知。让学生在自学的过程中体验各种感受，在和同学交流的过程中能够加深学生对地理的感性的认识，进而激发学生对于地理的兴趣，也可以进一步的提升学生们的核心素养。
综上所述，要想让地理的课堂像磁铁一样吸引学生，要想不断地提高学生们的核心素养，就必须要让课堂活起来，就必须要我们地理老师借助新课标的理念，借助地理学科丰富有趣的素材，让学生学会自学，具备一定的分析地图能力和一定的推理能力。在新的学科素养的推动下，教师要帮助学生树立正确的学习态度和正确的学习观，注重教学和时间的统一增加学生们的课堂参与度，在教师的引导下构建一个思辨的、民主的、开放的、条理清晰的、气氛活跃的课堂，为实现教学目标而不懈的努力奋斗。
参考文献：
[1]王娟.基于核心素养的高中地理综合思维的培养心得[J].知识文库,2020(03):172.
[2]陈晓玲.核心素养理念下高中地理教学策略探讨[J].读写算,2019(35):135.