曾真
湖北省襄阳市襄州区第七中学，441100
摘要：美术是五颜六色、丰富多彩的。因此，小学美术教学也要充分体现本学科的特点，摒弃以往单一、陈旧的教学方法，根据小学生的实际情况以及具体的教学内容，精心设计趣味十足、丰富多彩的课堂教学活动，让小学生在多彩的活动中尽情地感受美术的魅力，让小学美术课堂因为多样的教学活动而充满绚烂的斑斓色彩。
关键词：小学美术；多彩课堂；构建；策略
美术作品是多彩绚烂的，小学美术作品也应该是丰富多彩的。然而，传统单一的教学模式让小学美术教学蒙上了一层灰蒙蒙的色彩，失去了本该有的斑斓色彩。在新课改背景下，小学美术教师应积极改变传统单一的教学模式，在美术课堂上开展更多、更有趣的教学活动，让小学美术教学在多彩活动的映衬下重显学科特征，成功构建更加多彩的美术课堂。
一、游戏活动
小学生最喜欢的活动之一就是游戏。“游戏”这两个字眼能够立马激活小学生身上的贪玩细胞，让学生变得更加活跃。因此，在小学美术教学中，教师就要抓住小学生的这一特殊心理，结合具体的教学内容来设计好玩的游戏活动，将游戏活动带到美术课堂上，让学生在快乐的游戏中释放热情，激发思维活力，尽情地体会美术的好玩，在玩乐中感受美术知识，让小学美术课堂变成孩子们快乐的海洋。
例如，在学习《走迷宫》这部分内容时，我就带领学生在一系列“玩迷宫”、“探迷宫”、“做迷宫”的教学活动中尽情地感受迷宫的乐趣，并在活动中适时加入了游戏活动，用游戏来激活学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生充分感受美术学习的乐趣。首先，我带领学生来玩走迷宫的游戏。我通过出示迷宫图，让学生代表上台来快速指出走出迷宫的路线，并计时。最后比一比谁用时最少，谁就是“走迷宫小达人”。在轻松、快乐的游戏活动中，不仅引出了本节课的学习主题，而且还让学生认识了迷宫的特点。其次，我带领学生去迷宫里进行“探秘游戏”，我通过接龙游戏的方式，让学生们依次说一说迷宫的特点有哪些？形状有哪些？这样，在寓教于乐的接龙游戏中，学生进一步加深了对迷宫的认识，为最后的做迷宫活动的顺利开展奠定了良好的基础。
二、童话剧表演
小学美术教学的重要任务是培养学生丰富的想象力，这会帮助学生在进行美术创作时更能放开思维，尽情地创作出更加独特的美术作品。童话剧表演是小学生特别喜欢的一项教学活动，学生在进行童话剧表演时可以尽情地发挥自己的想象力，在童话王国中尽情地体会童真童趣。
小学美术教师在教学中，可以将美术创作活动与学生的童话剧表演结合起来，让学生在创作出美术手工作品后，赋予自己的美术作品以生命，并组织学生积极开动自己的脑筋，发挥自己的想象力来进行童话剧创作，并在课堂上进行表演，让学生在表演中尽情地体会创作的快乐，从而让学生在创新的道路上更加乐此不疲。
例如，在学习《布艺温馨》这部分内容时，我给学生布置的教学任务是运用手中的布料制作一件布艺小物品。在创作中，我将全班学生分成几个小组，在小组合作时，学生需要先通过讨论制定一个“童话主题”，为自己的美术作品编写一个美轮美奂的童话故事，然后再根据故事中人物的特点来进行布艺小品的创作，这样，学生在进行小组创作时目的性更强，作品也更有故事性和个性。创作完成后，我就组织各小组进行童话剧表演，在童话故事中尽情体会创作的乐趣，从而促使学生更加期待美术课的到来。
三、作品展览活动
小学生最喜欢的是将自己制作的美术作品展览出来，这样会让他们的内心感受到成功带来的喜悦和满足，有助于学生学习自信的激发。因此，小学美术教师在教学中，不能只注重基础知识教学和学生的创作活动，更要注重学生美术作品的展览，为学生的才能提供充分展示的舞台。在开展作品展览活动时，小学美术教师可以将课堂进行适当的装饰，如运用多媒体大屏展示活动主题，运用适宜的音乐营造展览氛围，这样会让美术展览活动变得仪式感十足，让学生的内心产生更加积极的情感体验。
例如，在学习《恐龙世界》这部分内容时，我就在课堂上增加了作品展览环节，并利用多媒体设备简单营造了良好的活动氛围。本节课的主题是绘画恐龙作品。当前的小学生对恐龙有着莫名的喜爱，他们通过参观博物馆、阅览书籍、观看动画片等多种渠道了解了恐龙的分类、形象特点等知识。课上，我就让学生结合自己的认识以及丰富的想象力来绘画恐龙作品。在课堂最后，我组织学生开展作品展览活动。我利用多媒体大屏出示“恐龙博览会”的活动主题，然后播放音乐来营造一种神秘、恐怖的课堂氛围。接着，我让各个学生带着自己的恐龙作品走T台秀。这样的活动受到了大家的一致好评，让学生产生了良好的学习体验。
总而言之，在新课改背景下，小学美术教师应积极改变传统单一的教学模式，通过精心设计更加丰富多彩的教学活动，让小学生在有趣的活动中尽情感受美术学习的魅力，更有创造性地开展美术学习，从而积极构建多彩的小学美术课堂，为小学美术教学质量的全面提高奠定良好的基础。
参考文献：
[1]施筱雯.美术课堂的艺术享受——论美术课堂中的人文性[J].新课程研究(下旬）,2015,17(5).
[2]陈忱.小学低年级美术课堂教学中的几种尝试[J].中国校外教育（下旬刊）,2015,24(12).