刘彩云
河北省清河县长江小学 054800
摘要：在全新的时代背景下，小学英语教学模式和理念都在发生转变，传统的教育模式已经无法满足当前学生的学习需求，想要不断提高小学英语的教学质量则必需要积极采用先进的教学方法，将寓教于乐的理念充分融入在内，不断激发学生的学习积极性，让学生能够更加积极主动的参与到课堂活动中，以此来促进学生得到更加全面的发展。本文在具体的研究过程中，从当前小学英语教学的现状分析入手提出了应该如何有效提高小学英语教学质量的策略？
关键词：小学高年级；英语教学；策略分析
英语是一门十分重要的学科，其实对学生的成长发展有着十分重要的影响，在未来的发展过程中，优秀人才必须要具备较强的英语能力。之所以在小学阶段就开设英语课程，主要是为了培养学生良好的英语素养，让学生从小就形成学习英语的好习惯。在小学阶段，由于学生的思维发展还不够完善，想要将大量的知识点直接灌输式的教授给学生则会让学生从心里产生抵触情绪，这不利于学生高效学习英语知识，同时还会影响英语课堂的教学质量。对此教师应该转变原有的教学模式，通过开展多样化的教学方法来推动学生得到更加全面的发展。
一、小学英语教学存在的问题
（一）教学活动设计的不够合理
从当前的实际发展情况来看，虽然部分教师已经在对原有的英语教学模式进行转变，但是在具体的教学过程中仍然存在一些问题。首先最为主要的一个问题就是目前教师所设计的教学活动缺乏科学合理性。小学阶段所开展的任何教育工作都必须要符合学生的实际学习需求，在能够满足学生认知的基础之上才能让学生更加高效的掌握英语知识点，但是目前教师所设计的教学活动具有一定的强制性而且缺乏多样性，这就直接导致学生无法高效的投入到英语教学活动中。
（二）教学模式过于落后
由于受到传统教育理念的影响，我国现有的教学模式仍然较为落后，绝大部分教师都在采用传统灌输式的教学模式，这就直接导致学生在学习的过程中会逐渐丧失对学习英语知识的积极性，学生无法体会到学习英语知识所带来的乐趣，长此以往会严重束缚学生的思维发展，同时英语课堂的教学质量也会变得越来越低。
（三）师资队伍较为薄弱
教师对于学生成长发展有着极为重要的影响，处在小学阶段的学生需要教师对其进行正确的指导，教师自身的教学水平以及综合素质能力如果较高，则能有效提高教学质量。但是目前部分院校的英语教师存在专业素质能力不高的情况，这就直接导致由于受到专业知识的限制，使得教师无法高效开展英语教学活动，教师在教学过程中会片面的认为，只要提高学生的学习成绩就能高效的完成教学任务，这样错误的教学理念会严重束缚学生的成长发展。
二、小学高年级英语教学策略分析
（一）情感激励，激法学生的求知欲望
在小学英语教学过程中，教师应该对学生进行情感激励，在此基础之上不断激发学生的求知欲望。情感是课堂的灵魂，如果学生在学习过程中没有情感，则会像一个机器人似的进行学习，这不利于小学生综合全面的发展，学生只会被学习所支配，无法体会到学习的乐趣。为了达到更加高效的教学目的，教师应该积极对学生进行情感激励，在课堂上以最热情饱满的态度来面对学生，在课堂上应用：“你表现的真好”“你的记忆力真棒”“我们一起来学习这个知识吧”这样带有激励性的语言来对学生展开教学。教师一个不经意的动作和眼神都可能会对学生的学习积极性产生影响，因此教师必须要以积极的态度来面对学生，帮助学生树立学习信心，让学生在学习过程中获得更多的学习成就感。教师在教学过程中可以融入一些歌曲，让学生在演唱的过程中学习其中的英语知识，这样既能丰富学生的词汇量，同时也能活跃课堂氛围。
（二）设置合理的教学情境
教师除了要对学生进行情感激励外，同时还可以为学生创设一个合理的教学情境。想要高效的学习英语知识不能仅凭死记硬背的方式，学生需要掌握一定的学习技巧，此时就需要教师为学生创设一个合理的教学情境，让学生置身于情境中进行学习，通过外界感染的方式来激发学生的学习积极性。教师可以充分利用多媒体进行教学，以感官刺激的方式来让学生学习英语知识，在学习过程中教师还应与学生进行沟通和互动，让学生在学习过程中大胆的说。通过这样的方式能够将学生的主体地位充分体现出来，让学生摆脱原有被动式学习的困境，学生的整个学习效率都能在原有的基础上得到有效提高。
（三）积极进行教学反馈
英语课堂教学最为重要的一个环节之一就是有效的教学反馈评价，通过教学反馈评价能够让教师及时了解学生的学习情况，进而对教学方法进行优化和完善，不断提高学生的学习积极性，让学生在学习过程中体会到乐趣，从而将自身的价值得到更好的体现。在教学过程中，教师应该制定合理的激励性反馈评价体系，对于表现较好的学生进行适当的鼓励和表扬，通过这样的方式能够有效激发学生的积极性，同时寓教于乐的教学理念也能得到全面贯彻。
结束语：
综上所述，在全新的时代背景下，想要提高高年级英语教学的效率则必须要转变原有的教学理念，积极采用先进的教学方法，以多样化的教学方式来推动学生得到更加全面的发展。在此基础之上，我国小学英语教学水平也能得到有效提高。
参考文献：
[1]彭莲凤.如何让小学英语课堂教学活起来——小学高年级英语教学实践探索[J].当代家庭教育,2019(28):175.
[2]潘艳霞.小学高年级英语教学实践探索[J].读写算,2018(25):220.