李会明
湖北省黄石市阳新县兴国镇中心小学435200
摘要：小学英语是小学教学体系中重要的组成部分，而在英语教学中，阅读教学有着至关重要的作用。英语阅读能够有效提升学生的英语语感，而如今将信息技术进行充分的引入，能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性和参与性，营造良好的英语学习气氛，增加学生的词汇储备，熟练英语语言的运用，对提高学生的英语核心素养和英语综合能力有积极的促进作用。本文主要阐述信息技术背景下小学英语阅读教学开展策略，供大家参考借鉴。
关键词：小学英语；阅读；策略
在小学英语教学中，学生的英语阅读能力是英语综合能力的重要组成部分。因此，教师可以将先进的信息技术引入到教学课堂上，以此来吸引学生对文章内容进行理解和思考。在实际教学过程中，教师要从激发学生的学习兴趣入手，利用信息技术着重培养学生的英语阅读能力，用这种较为便捷、直观的方式帮助学生理解陌生词汇的含义，熟练英语语法的应用，培养学生树立正确的英语学习习惯，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提升学生的英语核心素养和英语综合能力。
一、利用信息技术进行速读，培养学生语篇概括能力
在英语阅读教学中，教师要注意教授学生阅读的方法和技巧，让学生掌握速读、略读、精读、默读等方法。其中，速读就是快读完成阅读，其优点是能够节约学生的时间，帮助学生快读理解文章的整体含义。并且，在速读的过程中合理的利用信息技术，能够在一定程度上加强学生的阅读效率，不仅能够培养学生的英语语感，还能在快读阅读过程中加深对文章的理解程度。在实际教学过程中，教师可以根据学生的阅读习惯，去制作相关的PPT，让学生能够在一种有条理的方式中，更加容易对文章产生清晰的理解和认知，掌握文章的大体含义，以此来提高学生的阅读能力和理解能力，使学生养成良好的阅读习惯。
二、利用信息技术精读，培养学生质疑探究习惯
学生在掌握文章的主题含义之后，就要用精读的方式来阅读文章的重点段落或者词汇，在这一过程中，教师同样可以利用PPT课件，但与之前不同的是，精读时，教师需要将重点的细节内容进行充分的展现，可以将一些重点词汇和语法进行展开讲解，并充分理解文章所表达的含义，以及作者在写作过程中的思想感情的变化，让学生通过对重点段落或者是核心词汇来进行理解。让学生通过精读锻炼学生的语言分析能力和总结能力。让学生通过PPT所展示的全面、完整的内容，对文章中的细节部分展开精读，能够让学生更好地掌握教材文章的内容，帮助学生发现自己的疑惑，去寻找问题的答案，在学生寻找答案的过程中，锻炼学生的分析能力和总结能力。从本质上来讲，精读就是在培养学生的质疑精神和提问能力。
在教学过程中，教师要鼓励学生通过精读发现问题、思考问题，最后独立去解决问题，在这个过程中锻炼学生的英语核心素养和音乐综合能力。
例如，在学习人教版五年级英语《Having a great trip》内容时，在教学过程中，教师可以引导学生采用精读的方式进行阅读。首先，教师可以将文章中的重点句子进行单独展示，对句子中的生词和所涉及到的语法内容进行分层次的展示和讲解，使学生能够在学习课件内容中，对看上去简单的一句话，进行深刻的剖析和理解，让学生能够体会到英语知识的丰富性和广泛性。同时，教师也可以引导学生根据文章的题目“Having a great trip”来想象一下，在旅途当中，如何才算是真正的快乐？其次，教师要引导学生在阅读过程中，提炼和总结在旅途过程中发生的事情，是让作者更加快乐呢，还是更加苦恼了呢？通过学生对文章内容的分析，培养学生的阅读能力和分析能力。最后，要求学生根据教材内容，模拟对话，学生可以分角色朗读，也可以将之改编为情景剧，帮助学生加深理解，提高学生的英语口语表达能力，进而提高学生的英语核心素养和英语综合能力。
三、利用信息技术强化范读，培养学生丰富表达思维
当学生具备一定的英语阅读能力之后，教师可以引导学生展开范读。所谓的范读就是大量而且广泛的阅读，让学生通过丰富的阅读来积累英语词汇，熟练英语语法的应用，形成英语语感，提高学生的阅读能力和理解能力，并形成良好的阅读习惯。在利用信息技术进行范读时，教师可以在开课前，利用丰富的网络资源，将所教讲解的文章进行适当的拓展和创新，使学生能够在课堂内有限的时间，接受更加广泛、全面的英语知识，从而便能拥有更加坚实的理论基础去面对接下来的英语阅读。并且，教师还要从学生的兴趣角度出发，激发学生的兴趣，以此来培养学生的英语思维和英语语感。
例如，在学习人教版五年级英语《Keeping healthy》内容后，教师就可以鼓励学生展开范读，让学生利用相关的英语学习软件寻找一下关于保持健康方面的知识，在下一节课时与同学一起分享。使学生能够在英语学习软件的使用过程中，对英语知识的应用能力进行有效的训练和提高。还需要注意的是，教师在引导学生展开范读时，一定要注意与教材的结合程度，不能单纯地为了范读而进行阅读，要以教材为基础，不断地向外扩散，让学生在不断地范读过程中强化英语语法运用，和英语词汇的积累。让学生通过范读开拓眼界，丰富知识面，提高学生英语综合能力。
结束语：
综上所述，在新课改不断深化的背景下，小学英语教学要以培养学生的学习兴趣为主，着重培养学生的阅读能力，引导学生树立良好的英语学习习惯。在实际教学过程中，采用创新型的教学方法，引导学生从多角度看待问题，让学生通过阅读积累英语知识，提升英语核心素养与综合能力，为学生的健康成长和全面发展奠定坚持的基础。
参考文献：
[1]李思.以微课为基础的小学英语阅读教学[J].才智,2019,(19).75.
[2]陈筱琳.浅谈小学英语阅读教学的有效策略[J].课程教育研究,2018,(48).88-89.