郭艳莉
成都市东部新区三岔中学
摘要：所谓智慧课堂，就是在课堂上利用多种教学手段，注重凸显学生的主体地位，让学生在课堂上更好地进行自主探索，达到更好地教学效果。在高中英语教学中，教师应注重打造高效、直观、生动的智慧课堂，促进学生对英语知识的吸收和应用。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在高中英语教学中构建智慧课堂。
关键词：高中英语教学；智慧课堂；有效途径；方法
自从我国科技快速发展以来，很多技术手段都在教育教学中得到了应用。现代化的教学理念下，教师也致力于打造智慧课堂，使课堂能够更加贴合学生认知需求，有效提高教学效率。因此，教师可以将传统的教学方法与现代化的科学技术进行融合，注重激发学生的自主学习能力，从而能够使学生的英语综合能力得到发展。
一、凸显主体地位，指导自主探究
在以往的教学中，学生处于比较被动的学习地位，他们没有认识到学习知识的重要性，只是在教师的管理下进行学习，从而无法发现学习的乐趣。这种课堂教学与智慧课堂的核心理念背道而驰。因此，教师应积极发现教学中的问题，注重对学生进行激励，使学生能够自主投入到学习中，实现探究和发现。
例如，在学习《Click for a friend？》的时候，为了能够让学生对数字时代的网络交友的利与弊进行认识，我先与学生进行了简单的讨论，向学生咨询：“Do you have any experience in making friends online? How do you feel?”有的学生向我们分享了他网上交友的经验：“I once made a friend on the Internet and we had a short chat. I found that although I could get to know a strange good friend through the Internet, I was not sure whether he was real or not. I felt very uncomfortable talking with a virtual person all the time, so I gave up the friendship.”在短暂的讨论之后，学生对于网上交友产生了一定的认识，并且具有了自己的观点，并带着自己的见解走入到课文中，能够实现对课文的更加透彻的理解。
二、创设英语情境，提高表达能力
在原有的教学中，学生缺乏真实的语言环境，因此当他们在学习英语知识的时候，很少主动投入到对英语知识的应用中。教师可以利用现代化的教学技术，为学生营造更加直观地情境，让学生能够拥有更加真实的英语环境，能够自如地对英语进行表达，从而实现学生英语综合能力的发展。
例如，在学习《Family matters》的时候，为了能够让学生产生沉浸式的体验，我从网络上选择了教学资源，为学生展示了电影《The Incredibles》的片段，让学生从电影片段中对超人一家的日常生活对话进行聆听，并且能够让学生对家庭氛围进行感受。在观看电影的过程中，学生获得了沉浸式的语言体验。在观看完电影片段之后，我向学生进行提问：“What did you feel from the movie?”学生都能够使用流畅的语言进行表达，展示自己对于电影片段的看法。通过创设英语情境的方法，能够让学生产生更加直观的感受，能够深入到英语环境中，对英语进行感受，从而能够激发学生的主动表达意识，使学生的语言表达能力实现发展。
三、结合信息技术，开展丰富实践
学生在高中英语教学的过程中，大部分时间都在进行理论知识的学习，而很少有机会进行实践和探究。在新的教学过程中，教师可以采用信息技术和网络技术，为学生提供更多的探究机会，使学生能够在教学过程中，开展丰富的实践活动，从而使学生能够实现英语综合素质的提升和发展。
例如，在学习《The world of science》的时候，为了能够让学生对现代化的信息技术进行了解，我让学生自行从网络上查找资料，对于当前高新的设备和产品进行搜集，并且撰写使用报告，在班级中与大家进行分享。学生通过搜索，发现当前的科技已经实现了非常快速的发展，有很多高科技的机器人、设备都运用到了生产和生活中，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。学生将自己搜集到的内容用英语的方式进行了介绍，使学生的英语知识运用到了实践中。通过结合信息技术，能够为学生提供新的学习渠道，鼓励学生投入到对英语知识的实践中，从而促进学生综合素质的发展，使智慧课堂能够落到实处。
总之，智慧课堂是时代发展的产物,高中英语教学在新课程改革不断推进的背景下,原有的课堂教学模式需要做出相应转变,以适应新课程改革的要求。在高中英语教学中采用智慧课堂开展教学,能够明显提升学生英语学习兴趣,激发学生的自主探究能力，使学生能够更加积极地对英语知识进行应用，实现学生英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]张玮.基于深度学习的智慧英语课堂设计[J].教育学术月刊,2019(10):99-104.
[2]吴沺.大数据构建下“高中英语智慧课堂”的效果观察[J].英语广场,2019(07):134-135.