陈燕
湖北省钟祥市冷水镇铜钱小学
摘要：随着社会的发展和课程改革的推进，小学英语教学模式也发生了变化。随着素质教育的不断深入，以学生为本的小组合作教学模式得到了广泛的应用。有效的小组合作活动，不仅能够强化学生之间的相互学习、互帮互助，还可以发展学生的口语表达能力，最大限度提高学生的团队合作意识。并且，小组合作教学模式可以最大限度提高教师教学的效率和效果。所以，教师在英语教学中必须要重视小组合作模式的应用，以此实现高效课堂的构建。
关键词：合作模式；小学英语；中年级
小学是学生学习英语知识，打下口语基础的关键时期。而且，中年级是培养学生良好英语习惯的重要时期。所以，教师在这一阶段必须要重视学生英语语言能力的培养。在实际教学中，教师要采取小组合作的方式，激发学生学习的兴趣，使学生能够更加积极主动地融入到英语课堂中，挖掘学生的潜力。并且，教师要分析当前小组合作教学的现状，结合学生的实际情况，不断创新英语教学策略，从而提高学生主动思考与探究的能力，发展学生的认知，提高学生的综合素养。同时，借助小组合作教学模式淡化教师对英语课堂的控制，最大限度改善师生关系，增强师生间的交流与互动，让学生能够对合作与竞争有一个清晰的认知。本文结合笔者的实践经验，对于小组合作模式在小学英语教学中的运用进行了以下几点分析和探索：
1.合理划分小组
成功的小组合作活动会展现每个小组成员的价值。所以，教师在划分小组的过程中，要尽量使学生在英语成绩、能力、水平等方面存在一定的差异，并且，要能够根据自身的能力特点承担相应的责任。因此，在小组合作教学中，首先，教师就要确定学生在小组中的身份，安排好学生的角色，明确分工，最大限度提升学生的责任意识，激发学生的主观能动性。此外教师要重视组内管理，定期调整小组内的角色，确保每个小组成员都可以有效参与。
比如：在《My home》的教学过程中，为了让学生听懂Let’s do 中的提示语，并能够按照指令作出相应的动作。笔者在实际教学的过程中，以学生的英语成绩、口语能力、兴趣和性格为基础将学生分成了不同的层次，并以组间同质、组内异质的原则将学生分成了不同的小组。这样一来，小组之间就能够实现以强带弱。
2.优化学习内容
小组合作学习内容是小组成员能够发挥自身优势，实现有效合作的重要载体。
所以，在小组合作教学中，教师必须要重视对合作教学内容的设计，及时并科学地调整内容的呈现方式，让学生能够在自主探索中逐渐完成相应的任务，从而有效提高学生的小组合作能力与自主探索能力，发展学生的英语素养与综合能力。
比如：在《My schoolbag》的教学过程中，为了让学生掌握相关的单词，并会用所学的句子进行造句练习。笔者在实际教学的过程中，将学生分成了不同的小组，并让学生以小组为单位弄懂每个单词的含义及读法。然后，笔者要求每个小组派出了一个代表整体读一遍。根据小组成员的表现，笔者及时纠正并强调了学生发音不准确的单词。紧接着，笔者要求学生在小组间练习了重点句型。学生需要根据本节课的句型进行对话。如：A：What’s in your schoolbag?B:Three keys,two toys and English book.学生在此环节就能够掌握本节课的重点句型。可见，根据教学内容，优化小组合作内容，不仅可以提高小组合作的效率和效果，还可以提高英语教学的质量，发展学生的英语综合能力。
3.健全评价机制
在小组合作活动中反映的是学生的综合素养。所以，在小组合作活动的评价过程中，教师不仅要重视各个小组合作的成果，还要关注每个学生学习思考的过程。并且，教师应该打破传统的评价机制对主体的限制，积极鼓励学生成为评价的主体，让学生能够描绘自己以及他人在合作过程中的表现。同时，教师要通过学生的表现、评价以及自身的意见进行综合性的分析，给出准确的评价。
比如：在《My friends》的教学过程中，为了让学生会用short hair,strong.quiet等词语描述一个人的模样与特征。笔者在实际教学的过程中，为学生准备了猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿等图片，并让学生利用这些道具在小组内完成相应的认读活动，同时，进行游戏，掌握重点句型。根据学生的合作活动，笔者及时给予了相应的评价，对于合作成果显著的小组，笔者提出了赞扬，如：做的非常好！希望可以继续加油。而对于合作效果一般的小组，笔者也给予了鼓励，如：不要气馁，再接再厉。此外，笔者引导学生对自己的表现以及其他小组成员的表现进行了评价。
总而言之，小组合作教学模式在小学英语教学中占据着关键性的地位。教师在日常教学的过程中，必须要重视传统教学模式的改变，与时俱进。只有这样，教师才能更好更快地完成教学任务。并且，小组合作模式不仅可以优化教学环节，提升学生的英语能力，还可以强化学生的团队协作能力。所以，教师在实际教学的过程中，必须要合理规划小组成员，优化学习内容，加强理论与实践的结合，组织多样化的活动，为中年级的小学生打下坚实的英语基础。
参考文献：
[1]吴淑莲.小组合作学习模式在小学英语教学中的应用研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(06):169.
[2]李吉妍.小学英语“合作—进步—快乐”对话教学模式浅谈[J].才智,2020(15):138.