陈佃青
惠民县桑落墅镇中学
摘要：初中是学习英语的重要阶段，在此阶段中打好坚实的英语基础对将来的英语学习有着关键性的作用。在英语学习过程中，写作是一项非常重要也是非常基础的一项技能，初中教学大纲也越来越突出写作教学的占比。然而学生们初中阶段的写作技能却十分薄弱，因此在初中写作教学中，“以读促写”的教学方式尤为重要，对初中学生提高写作技能有着重大意义。本文通过阐述“以读促写”的教学优势，来探讨如何提高初中生的英语写作水平。
关键词：以读促写；初中英语；写作教学
随着经济全球化的发展，英语作为全球使用最广泛的语言，在经济全球化中起了不小的作用。我国越来越重视英语的学习，英语分数在重大考试中的占比也越来越高。其中，英语写作也是越来越得到重视。中学教师在教学过程中使用“以读促写”的教学方式，可以有效规避传统英语教学中的弊端，适应新时代英语教学要求，还可以让学生更好的接受从而提高教学质量。
1.以读促写的必要性
就从写作的本质而言，其主要目的是为了思想的输入，写作的水平直接影响了内容表达的完整性和阅读者的可接受性。写作能客观地展现出学生的创造能力、语言运用能力，因此，在新时代，采用新型的教学方式显得尤为重要。
1.1读写不分家
古人有云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这句诗深刻表明了阅读对于写作的重要性。阅读与写作本就是一枚硬币的两面，读写不分家，阅读本就是一种积累的过程，在大量阅读中，我们受到了英语语言的熏陶，并且通过积累，认识了大量单词以及语法，再通过培养模仿、转换、借用以及引申的能力，可以将我们阅读的内容转化成自己的写作内容、写作技巧、写作能力。
1.2传统英语写作教学的弊端
传统英语写作教学中，英语老师的能力大多良莠不齐，只是通过简单的写作讲解、单词积累、背诵语法等方法，没有培养写作思维，因此不但课程枯燥无味，学生也难以吸收、转化成自己的写作能力，通常教学效果并不出色。
1.3“以读促写”教学方式的优势
“以读促写”是一种“输入”结合“输出”的新型英语教学方式。阅读是对已有文字、篇章结构进行解读和赏析，是“输入”，写作是运用正确文字和结构，清晰地表达自己的思想，是“输出”。阅读和写作都需要熟练掌握词汇拼写、语法结构、行文逻辑等知识技巧，通过阅读来提高写作技巧，不但高速有效，还能规避传统教学方式的弊端，让学生将阅读中学到的技巧学以致用。
2.如何在教学中应用“以读促写”的教学方式
2.1在阅读中有意培养写作技巧
在英语教学中，老师应当有意识地将阅读与写作结合起来教学，而不是完全割裂开来。
在讲解一篇英语文章时，不能只讲解文中出现的生词、新的语法和全文翻译，而是应当有意识地培养学生的英语文本意识，教会学生连接词的用法、情节设置、思维递进或转折、行文安排与逻辑等写作方式技巧。通过阅读文本实例，学生也能更好地接受和理解，将学会的写作方式技巧化为己用。
同时，老师在让学生以“梦想”为主题进行写作训练时，也可以先安排学生阅读一些以“梦想”为主题的文章，比如最著名的《我有一个梦想》，老师可以引导学生对文章进行分析，看作者是如何一步步阐述自己的梦想，最后升华主题的。这样可以帮助学生树立文章结构意识，学生在自己写作时，可以有意识地模仿框架结构并有自己的发挥创新。
2.2反复进行写作练习巩固所学内容
“温故而知新，可以为师也。”仅仅是几堂课的教学，可能学生还不能很好的掌握，这时老师应该及时地帮助学生巩固所学内容，比如经常安排一些写作训练，并及时批改，将学生不足的地方标注出来，告知应该如何改进，在下一次写作训练中，如果还出现相同的错误，则需重点关注，仔细提醒。学生会在一次次写作训练中，获得质的提升。
同时，在阅读中，老师还要培养学生做笔记的习惯，遇到好的词语、句子、表达方式等，可以用颜色比较醒目的笔标注出来，反复阅读、背诵，这样将来写作，学生们也不会陷入“不知道该怎么表达”“肚子里没货”等困境，更加有效地提升学生的写作水平。
2.3进行阶段性全面学习评价
阶段性学习评价反馈是整个教学应用中最关键的一环，光是教育并不会有什么突出效果，及时的学习反馈才能使学生知道自己的不足，从而进行改正。每一阶段进行全面学习评价，可以让学生直观清晰地看到自己的进步或不足，从而提高写作自信或有针对性地进行改正。
不仅如此，老师还可以安排学生匿名评价。比如制作一份问卷调查，通过看学生对自己教学的评价、学生希望之后教学中需着重讲解的重点、学生们更喜欢哪种教学方式等，老师也可以知道自己教学方面的不足，以及学生们的偏好、薄弱点和不理解的地方，这样不但能让老师不断改进自己的教学方式，还能与学生拉近距离，全方面了解学生，从而提高教学质量和教学效果。
结束语：
综上所述，本文主要针对“以读促写”在初中英语写作教学中的应用进行了深入的研究和探讨，同时提出了相应的措施。作为一名英语教师，我们肩负着传道授业的职责，在新时代英语教学中，我们应该努力改变传统陈旧的英语教学方式，在教学中进行一些新的尝试，来提高英语教学实效。
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