赵立君
四川省绵阳第一中学 621000
摘要：体育与健康教学作为初中教学的重要构成部分，对初中生的身心发展有着极其重要的影响。初中学生正处于身心发展的关键时期，生理和心理变化都十分明显。因此，教师要充分利用好体育与健康教学，促使学生得到更为全面的、健康的发展。在此，本文从“结合分层教学法”“满足学生兴趣需求”“拓展课外体育训练”这几方面出发，对于初中体育教学效果优化的策略进行了分析，希望能为广大教师提供一定的参考。
关键词：初中体育；教学效果；分层；训练
素质教育中，体育具有独特的地位和作用，是学生全面发展和健康成长的重要保障。但是当前的初中体育教学现状还是存在不少问题的。为此，教师需要认识到，初中生正处于身心发展的关键期，他们的价值观开始形成，心理矛盾也逐渐突出，这种情况下就需要体育教师去根据学生的身心变化进行教学，这也是塑造学生的健全人格，使其形成正确的价值观，培养初中生全面发展的关键所在。下面，本文便对初中体育教学效果优化提升的策略进行了具体的分析。
一、结合分层教学法，实现因材施教
在初中体育与健康课中，对于同样的教学内容，学生的吸收水平不同，优秀学生可以轻松掌握运动内容、运动技巧，甚至可以做到举一反三，但是体育学困生则很难消化课程内容，也很难理解他们学到的东西。不仅在接受能力方面学生之间的个体差异很大，在身体素质、兴趣需求等方面，学生之间也存在着较大的差异。这就要求体育教师无法在教学过程中对所有学生应用相同的标准、任务等，而需要实行因材施教的教学策略，尊重学生的个体差异。为此，教师在教学中可以适当地运用分层递进教学法，以学生为导向，满足不同层次学生的需求，提高课堂教学的效率。
例如，在开展羽毛球这项运动教学时，初中生大多具备一定的运动基础，但是如果一些学生参与羽毛球运动比较少，则在理论知识方面必然有所欠缺，运动的技能也会不断弱化。为此，在真正开展课堂教学前，教师应该通过调查去了解学生掌握羽毛球运动的情况，根据自己的了解对班上学生进行合理的分层。对于不同层次的学生，教师应制定相对应的步伐、技术以及基础等方面的训练计划，并在实际教学中严格按照教学计划来进行羽毛球相关知识与技能的教学，并且教师也需要为学生提出不同的目标，促使各层次学生均能够得到一定的提升。这样学生才不会在羽毛球学习中感受到一定的挫败感，而是可以获得自己最近发展区内的发展。
二、满足学生兴趣需求，丰富体育课堂
不可否认的是，一些初中体育教师因为过于重视教学任务的完成，而忽视了学生自身的兴趣爱好和意愿，加之很多体育教师的特长比较单一，因而不能带领学生进行多样化体育活动，久而久之，学生也就对体育课失去了学习热情，这不利于学生的体育核心素养和身体素质的有效提高。为此，在体育教学中，教师还要充分考虑学生的兴趣需求，开展多样化的活动，从而促使学生可以积极参与课堂，而不是在课堂上“自由活动”。同时，教师也可以在体育教学中适当地融入一些游戏。
例如，在实际的课堂中，教师可以设置不同的体育项目，如足球、篮球、跑步、体操、跳绳、健美操等等，让学生自行选择，而不是在一节课上只进行一个项目，让一些缺乏兴趣的学生难以参与其中。从学生的兴趣特点来看，男生普遍更喜欢打篮球、踢足球等竞技类运动项目，而女生会更喜欢呼啦圈、跳绳、健美操等塑造身体形态的运动。所以教师可以考虑从这一方面来设计体育教学内容。同时，在体育运动中，教师不能让学生进行枯燥的练习，可以为学生设计一定的比赛、游戏等，以此充分激发学生的参与积极性。比如在开展排球练习时，教师可以组织学生开展个人赛、小组赛等，并且可以给学生一定的比赛奖励，从而充分促使学生参与其中。
三、拓展课外体育训练，促使学生形成体育终身意识
初中学生的体育运动习惯是培养初中学生终身体育意识的基础。一个良好的体育运动习惯能够促进初中学生体育意识的提高。因此，在这样的情况下，初中体育教师必须先对初中学生的体育运动习惯进行培养。为此，教师可以拓展课外体育训练，促使学生能够将体育作为一项日常化的内容，从而能够加以体育锻炼。
例如，初中体育教师可以组织学生在课余时间进行篮球训练、排球训练等，让学生将这些体育运动当成他们课下娱乐的一种方式。同时，教师可以定期开展一定的长跑比赛，比如在每周末组织长跑比赛，提高初中生的体育参与程度。学生为了取得比赛的胜利，必然会在每一周的每一天都进行有效的练习，养成良好的运动习惯。当然，在这样的过程中，体育教师必须注意初中学生的个体差异，让学生根据自己的能力实施锻炼。
总而言之，在初中阶段开展体育与健康课程教学时是十分迫切的。教师在体育教学中应充分结合基本学情，采用合适的教学方式，以促进学生学习效果的不断提升，实现学生个体不同程度的发展，保证课程教学质量得以显著提升，不断优化提升体育教学效果。
参考文献：
[1]刘仲沛.分层教学法在初中体育与健康教学中的运用[J].西部素质教育，2019，5（23）：79-80.
[2]卢昌亮.体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（01）：131-132.