张智超
丰县凤城镇张五楼初级中学221700
摘要：在新课改背景下的初中体育教学课堂中，教师应以阳光体育为导向进行教学。通过这种教学方式，贯彻落实对学生素质教育的理念，调动学生的主观能动性，有效锻炼学生的身体素质，促使学生体育学科素养的良好形成，进而确保初中学生的身心健康发展。
关键词：阳光体育；初中体育；教学策略
初中生正处于即将迈入高中的关键时期，其自身的学习压力极为沉重。以阳光体育为导向进行体育教学，不仅能够避免传统教学方式而导致的学生没有体育学习兴趣，形式化地进行体育学习的不良现象，还能使学生进行自身身体与心理素质的良好锻炼，促使学生的健康成长与发展。接下来，本文对以阳光体育为导向的初中体育教学策略作如下探索。
1丰富体育教学内容，提高学生学习积极性
在传统的初中体育课堂教学中，教师一直秉持让学生学会体育知识的教学理念，缺乏对学生学习积极性的培养，致使学生无法在体育学习中，得到良好的体育素养培养，不利于学生的体育学习发展。因此，教师应以阳光体育为教学导向，丰富课堂中的体育教学内容，提高学生的学习积极性，使学生能够带着对体育的学习兴趣，进行对体育知识的深入探究学习，提高教师的体育教学效果。通过对教学内容的丰富，以及对知识趣味性的加强，使学生能够将自己的目光一直集中在体育学习中，对教师所教授的体育知识进行深刻的理解与认知，潜移默化地培养学生的体育学科素养。让学生能够越来越愿意进行体育学习，增强自身的身体素质和对体育技能的掌握程度，形成优秀的思想道德品质与体育精神。
举例来说，在学习《排球》这节课时，先通过排球场上的风云人物：“铁榔头”——郎平，丰富对学生的体育教学内容，激发学生的体育学习兴趣，提高学生的学习积极性。让学生能够对排球知识的学习产生浓厚的兴趣，对排球正面垫球技术进行有效的学习。之后，教师还可以组织学生体验排球运动的乐趣，巩固学生所学的体育知识，进一步发展学生的体育学科素养与学习能力。
2围绕教学目标优化教学内容，提升教学导向性
在初中体育教学课堂中，为实现以阳光体育为导向的体育教学，教师应围绕自己的教学目标，对学生的体育教学内容进行优化，提升教师自身的教学导向性。让学生不仅能够将理论上的体育知识掌握，还能够将理论知识运用在实际的体育实践中，提高教师体育教师的有效性。
以此，使学生能够形成正确的体育学习理念，在优化的体育课程学习中，不断提高自身的体育学科素养，以及团队合作精神与能力，将学生培养为时代所需的高素质体育人才。以这种新课改下的阳光体育教学理念，并根据学生的实际体育学习情况，进行对学生体育教学过程的合理优化。让学生能在学会教师教学内容的同时，形成对体育知识学习的正确学习目标，以及正确的体育学习态度，让学生能够真正享受体育学习的过程，并在这种带有趣味性的学习过程中，不断增强自身的体育综合学习能力。
举例来说，在学习《乒乓球》这节课时，结合学生肌肉弹性较差的实际情况，在让学生学会乒乓球知识的基础上，优化对学生的教学内容。先组织学生进行锻炼自身的小肌肉群，再组织学生进行对乒乓球的反手推挡技术的学习，最后组织学生分组进行合作比赛。通过这种系统且优化的教学方式，使学生都能投入到体育学习中，增强自身对体育学习的兴趣，将知识高效地进行学习。并使学生在竞争性质的比赛中，提高自身的体育综合能力，强化自身的良好的意志品质和团队协作精神。
3完善体育教学评价形式，将阳光体育理念融入其中
初中生正值青春叛逆时期，教师的一言一行都影响着学生的学习态度，如若教师只单一地对学生的体育学习成绩进行评价，学生将会很快失去对体育学习的信心，更无法形成自身良好的体育核心素养与学习能力。因此，以阳光体育为导向的体育教学课堂中，完善对学生的体育教学评价方式，将阳光体育教学理念融入到其中，进行对学生全方位的激励性教学评价。从学生对体育知识的理论掌握、在课堂中的学习态度、在体育锻炼中的学习表现等等不同的体育知识学习角度，以此对学生进行综合性的教学评价。使学生能够正视自身的体育学习优缺点，并使教师能够有效实行阳光体育的教学理念，激励学生，使其增强自身体育学习的信心，让学生的体育学科素养与学习能力能够得到显著提升。
举例来说，在学习《体操》这节课时，依据学生在进行体操学习的过程与效果，对学生进行体育活动的灵敏性、学习是否专注认真、学习效果的好坏等等进行评价，并在实际的教学过后，对学生进行完善性的教学评价。使学生能够改善自身在学习中不正确的态度与行为，并使教师能够有针对性地对学生进行教学指导，强化学生的体育学习能力，并借助激励性的教学语言，帮助学生坚定学好体育知识的信念，有效提高学生的体育学科素养。
结束语：
综上所述，让初中生能够既开心又高效地进行体育学习，全面提高自身的体育学科素养与学习能力，才是对学生进行体育教学的终极目标。在初中体育教学课堂中，教师应以阳光体育为教学导向，从丰富教学内容、优化教学过程、完善教学评价这三方面，实施对学生的阳光体育教学，促使学生体育学习的长远发展。
参考文献：
[1]崔新龙.阳光体育背景下促进初中足球教学的一些策略[J].学周刊,2019,(25).151.
[2] 范成大.初中阶段如何开展阳光大课间体育活动[J].科学咨询（科技管理）,2019,(9).130.