黄海峰
广西百色市田阳区第九小学 533600
摘 要：本文主要以当前学校德育教育的方向及校园文化定位存在的问题为探究重点，在结合时事案例的基础上提出在当前学生思想教育出现偏差造成社会不良影响的事例面前，深刻反思和探寻学生德育教育的方法策略。以前瞻性、全局性的眼光将中小学校爱国主义教育定位为校园文化的主要基调并列入学校自身长远发展战略规划，让良好的校园文化活动建设服务与学生的思想健康成长，来为国家培养出更多思想政治过硬、爱国情怀远大的建设者和接班人。在现实的很多校园文化活动建设过程中出现以下问题：社会主流思想和不良风气严重误导青少年对社会认知，学校德育形式和方法对当前个人文化、政治素养要求存在差距；应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡，意识形态出现松动；爱国主义教育方式不符合小学生的认知特点，校园文化华而不实缺乏真正的指导意义和浸润效果等问题。
关键词：德育教育； 校园文化； 爱国主义。
一、引言
2020年9月1日在中央电视一套节目的《开学第一课》中，钟南山院士给全国的孩子们讲述了他自身成长的励志故事，从小致力于培养爱国爱人民的博大情怀，立志为国为民贡献一生。选择了从事医学事业来帮助更多的患者，八十多岁高龄带领着一批逆行者前往最危险的地区抗击疫情，医者仁心，大爱无疆，感动了无数中国人，为广大中小学生上了一堂最生动的爱国主义教育课。
少年强则国强，少年志则国志，少年有梦则国家有望。这是一百多年前梁启超先生在国家和民族危亡关头发出的时代呐喊。一百多年过去了，在中国共产党的领导下，民族获得独立解放，国力已不再羸弱，人民富裕安居乐业。然而，依然有着卑躬屈膝、趋炎附势一些青年人背负着汉奸和奴才的躯壳干着龌龊行径。去年来，香港学生听信蛊惑暴力冲击警察，破坏社会秩序。近期，还有留学生的重大事件不断发生，成为热搜对象和社会舆论焦点，如许可馨、季子越国外发表辱华言论，黄陈阳回国弑父母等等，这些留学生无不是高学历高智商的名牌大学绩优生，家庭也不乏大学教授金牌律师等高等知识份子的父母。然而，这些所谓的天之骄子在大是大非面前，在国家利益与个人行为面前，失去立场，人格动摇，行为恶劣。
二、正文
人类文明的进步依赖于知识的相互交流，文明的相互传播。习主席提出的“一带一路”建设正是放眼于全世界全人类命运共同体互惠互利共同发展的宏伟蓝图。外出留学，引进专家，无疑是促进人才和知识的交流最便捷的途径。纵观近现代史，如周树人、郭沫若、钱学森、邓稼先等无数的留学专家在国家和民族最困难的时候学成归来，报效祖国，名留青史。但也有的人出国留学贪图荣华、安逸享乐，却最终数典忘宗成了卖国求荣的反面例子。更有甚者，一大批英国小学留学生在疫情封锁期间，不听劝阻，包机回国避难，还大肆炫富大闹机场拒绝安检隔离，给国内防疫工作造成冲击。作为教育工作者，痛心疾首的同时也在反思我们的学校基础教育是否有失偏颇，学校文化和德育教育是否到位，爱国主义教育是否及时跟进。反思青少年思想政治教育存在的问题与原因：
其一，社会主流思想和不良风气严重误导青少年对社会认知，学校德育形式和方法对当前个人文化、政治素养要求存在差距。随着全球经济一体化趋势的增强、网络信息社会日渐发达，各民族文化的交融，民族文化与外国文化之间产生较大的碰撞，尤其是青少年本身就容易被新鲜、刺激的事物所吸引，逐渐对本民族文化缺乏自信和排斥，妄自菲薄、崇洋媚外的思想逐渐形成。
加上物欲横流、金钱至上的价值取向助长了学生拜金主义、享乐主义、个人主义的消极思想。
其二，应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡，意识形态出现松动。我国的主流教育为应试教育，社会对教师的评价主要根据学生学业水平的高低，导致教师只关注学生的成绩。家长和大多数老师的唯分数论的评价标准更加滋长了学生自私自利、毫无爱心、为把对方的成绩比下去不择手段，残忍恶劣，无所不用其极，这样培养出来的孩子分数虽然高高在上，但是人性、心理极度扭曲，更谈不上爱国爱家爱他人。校园文化建设华而不实，学校教育的德智严重失衡，爱国主义教育在校园里成为口号形同虚设。
其三，爱国主义教育方式不符合小学生的认知特点，校园文化华而不实缺乏真正的指导意义和浸润效果。不同年龄阶段，个体的认知和思维的发展水平是不同的，但由于教师水平参差不齐，许多教师对此往往认识不够，在对学生进行爱国主义教育的过程中，忽视了学生的年龄特征，采取简单的灌输讲授的方式，很难使学生对祖国的历史产生亲近感，对民族英雄、爱国志士的崇高形象和光辉事迹产生爱戴与崇敬之情。更有甚者，很多学校的爱国主义教育只追求形式，仅停留在唱唱几首红歌，听听几个英雄故事，看看几部革命电影等，学校校园文化和德育工作工作浮于表面，蜻蜓点水，仅停留在墙上文化、板报文化和厕所文化等，对于学生是否产生爱国主义情怀根本不关注，对学生人格养成和行为习惯的塑造也毫不关注，缺乏指导意义和浸润功效。
三、结论
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。学校的文化建设和德育工作应该重点着眼于青少年的思想政治素质的培养，从小灌输给孩子正确的三观，把准意识形态的方向脉搏，扣好人生第一粒纽扣。我们的教育，决不能培养出“长着中国脸、没有中国心、缺少中国情”的年轻人，应该培养出担当民族复兴大任的时代新人。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，加强品德修养，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，爱国主义教育就要从小抓起，从爱国家的一草一木，爱祖国的壮丽河山做起，了解祖国灿烂的文化、悠久的历史，引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观，培养他们的爱国之情。百色是历史悠久的革命老区，是红七军诞生地及右江革命根据地所在，是邓小平、张云逸、韦拔群等老一辈无产阶级革命家发动百色起义的英雄之城，伟人故里、将帅之乡、红色热土，具有丰富的红色教育资源，要认真贯彻习近平总书记作出的“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”重要指示精神，夯实教育载体，激活红色记忆，弘扬革命精神、传承红色基因、丰富办学内涵。
校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，特别是要结合壮族本土人文元素，以中华优秀传统文化为载体来建设特色校园文化，需要我们实践和思考的空间还很多，要真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改。2020年是脱贫攻坚全面建成小康社会和国家十三五规划的收官之年，决战之年本来就有很多硬仗要打，突如其来的新冠肺炎疫情又增加了难度，这对各个学校的学生思想教育工作提出了更高要求，要建立和谐稳定的社会主义强国，不光要看经济指标和财富的多少，还要以国民的素质和民族的凝聚力为衡量杠杆，这就要求我们要把准意思形态的方向，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的效果，使爱党、爱国、爱社会主义成为人们的坚定信念和自觉行动。因此，教育工作者初心不改任重道远，使命艰巨矢志不渝。
参考文献:
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