宋鸽
淄川区实验小学255100
摘要：随着时代的不断变迁，现今英语已经成为了一门国际化的语言，让学生学好英语这门学科是学生今后发展的必备条件。基于此，构建小学英语高效课堂，让学生能够学会主动学习、自主学习、高效学习，对于学生的英语学习与发展至关重要。
关键词：小学英语；多样性；高效教学；兴趣
英语这门学科不同于其他学科，需要学生将自身母语语言思维，转化成英语语法的学习思维，进行对英语知识的学习，这导致学生学习异常困难。为改善这种不良现象，教师可以结合学生的学习兴趣，采取多样性的英语教学方式，确保英语课堂教学的高效性。接下来，本文对探索构建小学英语高效课堂的教学策略作如下探究。
一、构建高效小学英语课堂的必要性
从小学生的学习角度来说，学生才是学习与发展的主体，在对学生进行英语教学的过程中，教师同样要秉持这一原则进行教学，而不是因为小学生的年龄小，对学生进行灌输式的英语教学，这会导致学生只能一直被动地进行英语学习，使学生的英语学习效果日渐低下，严重影响学生的英语学习发展。因此，在小学英语教学课堂中，运用多样化的教学策略，为学生构建趣味且高效的英语课堂是非常必要的。以此，才能全面激发学生的学习兴趣，将学生学习主体者的地位充分体现出来，使学生逐步提高自身的英语学科素养与英语学习能力，进而为学生今后的英语发展打下坚实的学习基础。
二、构建小学英语高效课堂的教学策略
（一）创设趣味英语教学情境
随着我国信息技术的不断发展，多媒体技术越来越成熟。因其能够将影像与声音一体化呈现的特点，已经成为了一种高效的教学方式。在小学英语教学课堂中，教师可以将课本中枯燥的英语知识，通过多媒体转化为生动形象的教学视频，为学生创设趣味的英语教学情境，提高教师英语教学的实效性。让学生能够直观地进行英语知识学习，激发学生的英语学习兴趣，加深学生对英语知识的理解，使学生能够真正学会英语知识，提高自身的英语自主学习水平。
举例来说，在学习《School life》这节课时，先通过多媒体技术为学生播放课本中的实际情景对话，激发学生的英语学习兴趣，使学生能够全神贯注地学习课本中的英语知识。之后，引导学生自主学习Chinese, Mathematics, Sports, We, Today等单词和句式，并组织学生进行以“My favorite subject”为主题情景对话，学生将会全员积极地参与到活动中，使学生之间能够在对话中，相互促进与带动学习，提高教师的英语教学效率。同时，还能使学生将所学的英语知识，运用在实际的对话中，教师再从旁对学生进行教学指导。让学生趣味地学习英语知识，提高教师的英语教学效果。
（二）创建生活化英语教学课堂
生活就在小学生的身边，让小学生从实际生活的角度进行学习，能够拉近学生与英语课本之间的距离，促使学生自主进行学习英语知识学习，使教师能够成功地为学生构建高效的英语课堂。因此，在小学英语教学课堂中，教师应结合课本中的英语教学内容，将生活实际引入到实际教学中，为学生构建生活化的教学课堂，使学生能够全身心地投入到英语知识学习，增强对英语知识的理解与认知，将英语知识转化为自身的英语知识基础，不断提高学生的英语学习效果。
举例来说，在学习《Hobbies》这节课时，通过组织学生谈论实际生活中自己喜欢的运动，让学生进行对本节课知识的学习。在学生进行谈论的过程中，引入本节课教学的：Do you like running? Yes, I know. No, I don't know等英语知识，以这种生活化的教学情境，培养学生将生活与英语知识紧密相连的情感，增强学生的英语学习兴趣。使学生能够更加积极地进行英语学习，在理解中学习课本中的英语知识，增强自身的英语学习能力与英语学科素养，促使教师英语教学效果的高效提升。
（三）创新英语活动形式
为成功地构建高效的小学英语教学课堂，教师应创新英语活动形式，开展让小学生自主且深度学习英语知识的活动，使学生将课本中的英语知识，全部精确地掌握在自身的脑海中，促使学生的英语学习能力不断提升。教师可以根据英语教学内容，以及小学生的英语认知水平，通过让学生进行游戏学习、小组合作学习、实践学习等活动形式，让学生时刻专注于英语学习课堂，进行对英语知识的深入探索，强化学生的英语学习效果。由此，把寓教于乐的思想应用于实际的英语教学中，促进学生英语素养和能力的全面提高。
举例来说，在学习《Days of the week》这节课时，教师可以组织学生进行游戏，将Go swimming, cycling and playing football等单词制作成生词卡片，让学生进行抢答，看一看谁能够准确且及时地回答出正确的答案，充分调动学生的主动能动性，使学生能够积极地进行英语知识学习，强化学生的英语学习效果。之后，教师还可以组织学生进行“What do you do on Saturday?”句型对练，能进一步提高学生的英语学习能力，使教材中的英语知识深入人心，提高班级中整体学生的英语学习水平。
结束语：
综上所述，在小学英语课堂教学中，教师应根据小学生的学习特点与兴趣，创新多样化的教学方式，为学生构建高效的英语教学课堂。让学生能够真正融入到英语学习中，快乐且高效地学会课本中的英语知识，全面提高学生的英语学习能力，从而促使学生英语学习的全面发展。
参考文献：
[1]卓丽秀.探索构建小学英语高效课堂的教学策略[J].科学咨询,2020,(23):288.
[2]张涵静.多元教学高效构建——探索小学英语高效课堂的构建策略[J].新课程,2020,(22):162.