李巧竹
遵义市第十七中学563000
摘要：英语写作占据着英语成绩中的重要部分，而高三又是学生即将面临高考的关键时期，对学生进行有效的英语写作教学，提高学生的英语写作能力刻不容缓。基于此，教师应结合现今高中英语中出现的问题，采取有效的教学方式进行解决，确保写作教学质量的有效提升。
关键词：中英语；有效性；写作教学
为进行高中英语写作的有效教学，教师应从学生的写作兴趣、方式、成果等方面，对学生进行系统化的教学指导。既要帮助学生夯实自身的英语知识基础，增强自身的写作兴趣，积极地进行大量的写作训练，还要使学生在写作学习中不断丰富自身的英语写作技巧与经验，强化自身的英语写作综合能力，进而为学生的英语发展奠定坚实的基础。
一、高中英语写作存在的问题
之所以当前的高中英语写作教学效果极为低下，是因为教师的教学存在问题，学生的学习存在问题，这使得教师的英语写作教学难以顺利开展，学生自身的英语写作能力更是无法提升。从教师的教学角度来说，过于注重对学生进行知识讲解，却忽视了学生是否理解与掌握知识，使学生其实一直在形式化地学习写作知识。加上教师只运用单一的说教式方法进行教学，学生更是没有对写作知识的学习兴趣，经常会产生在课堂中溜号的不良现象，甚至于学习到的英语写作知识也并不全面。
从学生的学习角度来说，即将面临高考，学生才后知后觉地认识到学习英语写作的重要性，但是由于自身英语知识的储备不足与不扎实，学生尽管想要努力地学习写作知识，但是仍旧会出现各种各样的写作失误。而教师还未注意到学生的英语写作学习差异性，没有及时采取具有针对性的有效教学方式，长此以往，学生会慢慢放弃对英语写作的学习，严重阻碍学生今后的健康与长远发展。
二、牢抓英语基础，培养写作兴趣
为进行高中英语有效性的写作教学，教师应抓牢学生的英语基础，培养学生的写作兴趣，让学生自身的知识基础，足以支撑学生写出优秀的英语作文，并使学生能够在自身写作兴趣的不断提高中，加强自身对英语单词与词汇的有效运用，促使学生英语学习能力的有效提升。在进行英语写作教学的过程中，教师应反复讲解英语单词与短语，讲授学生正确的英语语法运用方式，布置符合学生学习兴趣的写作训练题目，使学生能够不断提高自身的写作能力。
举例来说，在学习《Nothing Ventured, nothing gained》这节课时，教师应先带领学生进行对单词与短语的深入学习，以aboard单词为例，为学生讲解其作为副词与介词的不同含义，以及其相应的运用在句式中的语法。
让学生能够学会abroad作副词时意为“在国外，广为流传”；broad作形容词时意为“宽大的”等等，在组织学生可以依照自己的不同角度，依据本节课的课程题目，进行其作文的书写，增强学生的学习兴趣，使学生能够写出具有真情实感的优秀作文。
三、重视对写作过程的指导，提高作文质量
在高中英语写作教学中，教师应重视对学生写作过程的指点，专门安排出一整节课的时间，让学生在课堂上进行英语写作，使教师能够及时对学生进行教学指导，提高学生的英语作文质量。运用这种专门指导的教学方式，使教师能够真实掌握学生在写作中出现的问题，及时制止学生的不良写作行为，并使学生在教师在课上作文讲评中，能够正确认识自身写作的优缺点，学习其他学生的优秀写作思维与方法，激励学生更加努力与用心地学习英语写作知识。
举例来说，在学完《King Lear》这节课后，组织学生在课堂中进行相关的写作，不对学生进行具体的写作格式要求，使学生能够充分展示出自身的写作能力。之后，教师应鼓励学生在写作中遇到问题，积极地向教师进行提问，同样教师应及时关注学生的写作过程，对学生进行及时的教学指导。如学生在对allocate用作及物动词，后面接单宾语或双宾语的运用错误时，应及时制止学生，让学生思考正确的运用方法，以及opposition为oppose的名词形式，后面常接介词to的写作检验，使学生的写作质量能够不断提高。
四、分板块进行作文指导
在高中英语作文教学中，其作文教学的板块分为三部分，作文审题、文章结构和连接词的运用。在对高中生进行英语写作教学时，教师应分板块为学生教学，使学生能够抓住写作中的这三个关键点，按照题目要求写作，合理规划文章结构，运用正确的连接词连接文章结构。从而使学生能够写出优质的英语作文，在自己的脑海中形成完善的英语写作知识框架，杜绝学生写作跑题的不良现象，从而使学生能够朝着正确的方向进行写作，不断强化学生的英语写作水平。
举例来说，在学习《Fairness for all》这节课时，教师应根据近年来的相关英语作文题目，对学生进行写作知识的教学讲解，使学生能够掌握如何不跑题，丰富自身的写作内容，强化自身的作文质量。将I?believe?it?is?better?to…It?seems?to?me…because…等句式，以及civil、?trolleybus,、register词汇等，如何正确地运用在写作中进行教学，并教授学生学会正确规划作文结构，运用词汇将作文内容完整地连接在一起，提高学生的英语写作能力。
结束语：
综上所述，在高中英语写作教学课堂中，教师应创新对学生英语知识储备、语法掌握、作文构思，这三方面的写作教学方式，进行对高中生的有效写作教学。让学生能够真正从写作课堂中，学习自身所需的英语写作知识与技能，从而全面提高学生的英语写作水平。
参考文献：
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