王艳霞
山东省滨州市滨城区第二实验小学256600
摘要：在现阶段的小学语文课堂内存在较多的问题，无法进一步提高学生的作文写作能力。因此，教师要知道当前小学语文教学中作文的实际内容，依据学生的情况开展多样化教学活动，全面提升学生的语文素质，增强学生的写作能力，进而逐步改善当前的作文学习环境。
关键词：小学语文；作文教学；教学策略
前言：
在当前的小学语文课堂内，作文是促进学生综合素质提升的强有力的保障，影响着学生的思想道德层次。为此，教师要以学生为主体，激发学生的写作兴趣，全面分析作文教学出现的问题，进而找到适当的方法优化教学模式，引领学生自我表达，形成学生独特的见解，以此不断增强学生的写作效率。
一、现阶段不断改革作文教学的意义
随着新时代的到来，传统教学模式无法深化学生的语文素养，不利于提升学生自身的表达。因此，改革作文教学模式是现阶段必要的环节。教师在进行作文教学时，要注重学生的作文写作能力，全面增强学生的写作效率，调动学生的积极性，发挥学生的想象力，强化学生的写作思维，进而逐步提升学生的写作素养。而后可借助作文教学加强学生的语文能力，引领学生模仿文章的结构，提高学生对修辞手法的运用，进而有效解决现阶段存在的教学问题，推动学生的作文质量。
二、现阶段小学语文作文教学存在的问题
当前在小学语文课堂内有较多的因素无法强化学生的写作能力，以至于学生在编写作文时没有宏观的写作理念，整体结构出现较多问题。为此，教师要明确以下作文教学中的现象，进而得到正确的解决方法。
（一）对作文课堂重视程度不够
在目前的小学语文教学过程中，部分教师认为作文课堂可有可无，不必在单独时间内进行讲解，从而导致学生的写作热情逐渐下降，没有发挥作文教学的实质性内容，不利于奠定学生良好的写作基础。再加上教师没有借助作文教学对学生展开实质性教育，使得学生的语文思维没有提高。
（二）教学模式落后
在新时代的背景下，学生的心理情况逐渐发生变换，传统的教学模式不再适用于作文课堂，无法强化学生的主观能动性，不利于调动学生的写作兴趣，进而为作文课堂的教学效率提供了阻碍，学生的写作情况逐渐下降。
（三）与实践脱离
在作文教学的过程中，部分教师不以实际为主导，没有带领学生利用自身情感体会编写作文，从而使得学生的写作质量无法提高，对事情内在的思想没有理解能力，导致教学效果并不显著，作文教学没有实质性含义。为此，教师要改变传统的教学模式，联系生活实际，促进学生的写作效果，从而不断提升学生的语文思维。
三、解决当前作文教学困境的策略
（一）注重作文教学对学生的教育意义
为逐步提升学生的写作水平，强化学生的写作思维。教师要立足于实际情况进行作文教学，明确现阶段学生的写作情况，开展多样化的写作活动，调动学生的积极性，全面提高学生的写作质量，促进学生的理解能力，以作文的不同主题教育学生，树立学生正确的人生观与价值观，继而推动学生的思想层次，实现高效的作文教学效果。
比如在带领学生学习《我的心爱之物》时，教师就要引导学生写出物品的特点，培养学生对物品的珍惜之情。首先，教师要与学生进行互动交流，共同谈论“心爱”的物品，以特点、外貌、作用为主要模式进行教学，以此帮助学生疏通写作结构，使学生的文章脉络清晰明了。其次，教师要让学生回忆《白鹭》的文章，以物品为依据发挥学生的想象力，进一步提升学生的观察能力。而后给予学生时间进行写作，并说明问题所在，让读者感受到作者对物品的喜欢，进而促进学生的写作质量。
（二）更新教学模式
在现阶段的小学语文作文课堂内，枯燥乏味的课堂生活不利于激发学生的写作兴趣，无法加强学生的写作能力。为此，教师要实时根据学生的情况创新教学方法，探索适合学生的写作策略，以此挖掘学生的写作欲望，全面推动学生的综合素质。并定期组织写作活动，使学生快速掌握写作方法，从而顺利开展作文课堂，加强学生的写作效率，为学生以后的生活奠定基础。
（三）将实践与理论相结合?
传统单一的教学模式无法强化学生的写作质量，不利于激发学生的写作热情。因此，教师要将理论与实践相互结合，使学生在理解的基础上掌握写作技巧，灵活运用不同的写作手法，培养学生对事物的观察能力，树立学生认真的学习态度，带领学生感受语文世界的魅力，以此增强学生对事物的写作实践。
比如在学习《二十年后的家乡》时，教师就要讲解顺序结构的作用，并给予学生时间进行创作，巩固学生对知识的运用。在教学过程中，教师首先要说明人、事、景、物的顺序结构，加深学生印象。其次，引导学生发挥想象力，描述二十年后的家乡，凸显自己对家乡的热爱。而后借用示范文章带领学生进行赏析，帮助学生实现理论与实践结合的学习方法，锻炼学生的写作技巧，从而不断创新学生的写作思维。
结束语：
总而言之，作文教学的改革对学生的综合能力、语文素养具有较大的作用。教师要认清作文教学的作用，掌握现阶段的教学问题，从而改变教学模式，提升学生的写作思维，注重作文教育意义，加强学生的思想道德层次，以此不断增强学生的写作质量，全面提升学生的综合素质。
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