庞德
四川省绵阳市三台中学 621100
摘要：随着社会的不断进步以及教育界的不断变革，人们对教育的要求越来越高，特别是在高中阶段，它作为学生获取知识以及提高学习能力的一个关键阶段，受到了家长、学校以及社会的广泛关注，尤其是在高中语文的教学过程中，由于语文教学关系到学生的语文核心素养的培养以及学生语文学习能力的提高，甚至关系到为国家培养更多的综合素质型人才的大事，所以作为高中语文教师，要充分认识到不断丰富高中语文教育方式进而提高高中语文教学质量的重要性，尤其是语文教学质量的提高不仅是教学目标的要求，还因为它牵涉到学生乃至国家的方方面面，是一个任重而道远的任务，理应受到教师的重视。
关键词：高中语文；教学质量；巧设悬念；联系实际；营造氛围
高中语文教学的课堂任务就是以提高学生的语文综合素养为主，因此在课堂教学时间有效的基础上，教师必须优化教学过程，丰富教学方式，才能实现这一教学目标，那么，由于高中语文教学方法较多，教师应该具体选择哪种教学方法来展开语文教学呢，这还需要教师来结合学生的实际学习情况来具体选择，并在尊重学生主体性的基础上来不断地反思和改进教学方式，以适应学生更好的发展，进而达到培养学生主体意识的目的，所以，教师应该实施怎样的教学策略来提升语文教学质量呢？本文接下来将结合自己的多年教学经验来进行一下简单的探讨。
一、巧设悬念；激发学生兴趣和好奇心
为了提高学生自主阅读课文的能力，教师要充分利用学生的好奇心理来在课前或者课中巧妙地设置悬念以激发学生的求知欲，然后再提出问题，以让学生可以在好奇心的驱使下去自主的有目的的阅读课文内容，只有这样，才能提高学生的自主探究能力以及总结归纳能力。
例如，在教授《荆轲刺秦王》时，我会在把课文内容讲到一半的时候，向学生提出问题：“大家觉得荆轲把秦王刺死了吗？”，正所谓“一石激起千层浪”，学生在听完我提出的问题之后便展开了激烈的争论，然后我会利用学生的好胜心以及求知欲来让学生自主投入到课文阅读中去，并教给学生通过去理清人物之间的关系来分析并得出这个问题的答案，进而激发学生的探究意识，尤其是在悬念的设置上，教师也要在充分理解课文内容的基础上来根据学生的学情特点以及对知识的掌握程度来确定相应的问题，以让学生在之后的自主学习语文的过程中能有一个具体明确的方向。
二、联系社会时事，拉近学生与语文距离
在高中阶段的语文教学中，不仅要教授给学生理论知识，更重要的是要教给学生利用所学知识解决实际问题的能力，尤其是对于语文而言，因为语文本身就是一门社会性很强的学科，它不仅随着社会的发展而发展，还记录了社会的变迁，是与社会以及时事紧密联系在一起的，所以要想让学生真正地理解透彻课文的内容，教师就要巧妙地把教材内容与社会时事连接起来，以在吸引学生注意力的基础上，来辅助学生理解课文，进而让学生深刻认识到语文的价值所在。
例如，在教授《记念刘和珍君》这一文章时，我会在讲解课文的过程中把课文内容与当时的时代背景联系起来，以让学生可以在了解作者的写作背景的前提下来更好地理解课文内容，并谈论实际感想，最后，我会把话题转向爱国，以让学生可以在阅读课文的过程中激发起自己的爱国情绪，并让学生可以通过学习课文充分认识到学习语文对国家发展的重要性，进而积极自主地投入到语文的学习中去，这不仅很好的提高了学生的语文学习能力，还能让学生在学习语文的过程中激发学生爱国之情，从而真正达到提高学生综合素质的教学有目的。
三、尊重学生主体性，营造和谐教学氛围
学生只有在良好的学习氛围下才能发挥出自身巨大的学习潜力，而教师作为高中语文课程的引导者，要充分认识到想要营造良好的语文教学氛围，一要发扬民主，尊重学生主体性，二要加强师生互动，和谐师生关系，只有这样才是真正达到了优化教学组织以及营造和谐教学氛围的目的。
例如，在教授《赤壁赋》时，我会在讲解课文之前先向学生提出一个问题：“赋是指什么？”，以在吸引学生注意的基础上，来鼓励学生积极参与学习以及质疑问题，进而在学生发表不同意见的过程中，与学生之间形成师生的“互动流”，然后在学生讨论完之后，我不会直接把问题的正确答案告诉学生，而是让学生带着问题自己去通过阅读课文来寻找答案，这不仅很好地锻炼了学生的独立思考能力，还有效的把课堂的主体地位还给了学生，最后，在学生阅读完毕以及总结出问题答案之后，我会在尊重每一位学生的基础上来给予所有同学以展示自我的机会，并把学生分成讨论小组来鼓励学生在小组讨论的过程中发出自己的声音，提出自己的想法，进而增强学生的语文自信，使得学生爱上语文课。
总之，如何有效地提高高中语文教学的质量，是值得我们教师一直研究和探讨的问题，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，所以教师一定要以提高学生的语文学习能力为出发点来设计教学方案，并通过不断地提高自身能力来丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，进而在促进学生全面发展的基础上来真正达到提高高中语文教学质量的目的。
参考文献：
[1]杨飞.关于提高高中语文教学质量的探究[J].青春岁月,2013(09)
[2]袁飞.浅谈新课标下如何提高高中语文的教学质量[J].快乐阅读,2013(06)