刘永岗
青岛市即墨区第二职业中专266200
摘要：高中语文教学过程中教师为了培养学生语文思维，十分注重引导学生进行思维能力的训练，并通过运用创新的教学模式，调动学生主动学习、思考语文知识，以此加强学生语文思维能力。除此之外，教师还可以引导学生评价自我学习方式，以及引导学生之间互动和交流，这对于培养学生语文思维起到重要作用。
关键词：高中；语文；语文思维
前言：
现如今，随着新课改的不断深入和推进，对于语文教学提出培养学生语文思维的要求，高中语文教师明确要求后，积极按照要求转变教学观念、改变传统的教学方式，从而落实创新的教学模式和以学生为本的教学理念，以此引导学生自主学习、举手发言、自我评价，并引导学生在学习中将理想和感性的思想结合起来，由此活跃学生思维，同时提升学生语文思维能力，如此一来，能够推动学生更好地学习语文知识。
一、营造活跃的氛围，培养学生语文思维
课堂氛围非常沉闷，不利于培养学生语文思维能力，因此，语文课堂上教师应注重营造活跃的教学氛围，让学生处于轻松活跃的课堂氛围中，能够使学生进入到最佳的学习状态，并且，营造好的学习氛围，有利于调动起学生的主动性，促使学生主动思考、学习知识点，由此提升学生主动性，以及推动学生形成语文思维。
例如：在学习《荷塘月色》一课时，教师为了调动起学生主动性，可以引导学生以小组的形式讨论课文内容，并要求各组成员分别举手说出文中描写景色的语句，以此激发全体学生主动投入到讨论中。这样一来，学生不仅积极开展激烈的讨论，还在相互讨论中交流想法和阅读感受，既加强学生之间的互动和交流，又通过创设良好的学习氛围，调动学生主动思考、表达、分析，有效提升学生语言表达能力、思考力、分析能力和语文思维能力，进而符合新课改对于语文教学提出的要求，同时实现培养学生语文思维的教学目标。
二、运用创新的教学模式
在传统教学模式下，很难激发学生积极学习、思考语文知识，致使学生长期处于被动的学习状态，在这样的状态下无法培养学生语文思维能力，因此，在进行语文教学时，教师应当创新教学模式，从而将多媒体教学法落实到教学中，通过运用创新的教学法，方便教师随时展示教学视频，以此呈现直观性的教学内容，能够使学生对学习语文知识感兴趣，学生学习兴趣明显提升，有利于驱使学生主动思考语文知识，学生深度思考中加深对知识的理解，且快速掌握直观化的课程内容，由此提升学生学习效率，同时通过开展多媒体教学，对于培养学生语文思维有一定的帮助。
例如：学习《故都的秋》时，教师先运用多媒体技术讲解课文内容，之后，教师引导学生自主思考教学视频中所呈现的课文内容，以此调动学生积极思考，学生边思考边学习，有效活跃学生的逻辑思维，以及增强学生自主学习的积极性和主动性，进而提升学生语文思维、独立思维能力和自主学习能力。
三、引导学生将理性和感性相结合
在高中语文课堂上，教师发现引导学生将理性思维和感性思维结合起来，对于培养学生语文思维能力起到促进作用，从而在讲解语文知识的过程中教师非常重视引导学生运用感性思维和理性思维思考语文课文内容，促使学生在思考过程中懂得将理想思维和感性思维结合起来，并且，学生懂得理性地思考语文知识，以及感性地分析课文内容，由此学生对课文内容有更深入的理解和认知，并且，对语文知识的理解更透彻更全面，这样一来，可以有效提升学生理性思维能力、感性思维能力和语文思维能力。
例如：在学习《再别康桥》一课时，教师引导学生以理性的角度和感性的角度思考、分析诗人以离别康桥作为情感起伏的线索，写出对康桥依依不舍的惜别之情，以此调动学生按照教师提出的要求，以理性和感性的角度思考诗人运用的写作手法和抒发的思想感情，进而在理性和感性的思想认知下让学生归纳出诗人对康桥的眷恋不舍和对往昔生活的憧憬，以及对现状的无可奈何，充分表现出学生对诗篇有着深刻的感悟和理解，此外，学生能够做到将理性和感性相融合的前提下思考诗篇，有效促进学生语文思维能力的提升。
四、引导学生评价自我的学习方式
语文教学过程中教师引导学生进行自我评价，能够发挥学生发散思维。在自我评价的过程中，学生思维非常活跃，能够提升学生语文思维能力。因此，教学中不能忽视引导学生自我评价，所以说在课堂上教师应引导学生自我评价。很多学生自我评价时说到：“在学习中运用死记硬背的学习方式，难以提高自身的学习效率，应在学习中做到在理解的基础上去记忆知识点。”由此学生知道日后学习中非常认真思考语文知识，学生深度思考过后对语文知识加深理解，这样再去记忆和掌握知识，能够高效学习知识点，同时学生的学习效率和语文水平有所提升，并且学生在学习中改变死记硬背的学习方式，以及做到认真思考和学习，进而提升学生语文思维能力和学习效率。
总结：
综上所述，高中语文教师要想培养学生语文思维能力，必须注重运用创新的教学模式，并营造良好的学习氛围，从而促使学生主动投入到教学中学习，在学习中教师引导学生养成良好的学习习惯。另外，在创新教学模式下，学生高效学习语文知识，进一步提升学生语文思维能力和学习效率。
参考文献：
[1]王玉莉.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].新课程导学. 2019(S2)：45.
[2]王秋平.高中语文教学中学生语文思维能力培养对策探讨[J].智力. 2020(01)：243.