刘冬
湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学 414000
摘要：在语文课堂的教学过程当中，学生对于课堂学习中的积极情绪决于是否能够以高涨的情绪状态聆听教师在课堂上的讲解并理解和领会教师所阐述的知识。培养学生积极的课堂情绪也会帮助学生养成正确的学习方法和培养积极的学习态度，对于教师的教学以及学生知识能力的拓展都具有非常重要的作用。因此在进行课堂教学活动中，教师应当着重注意培养学生的积极课堂情绪。
关键词：积极情绪；小学语文；课文讲解；合理引导；提高自信
学生在语文学习的过程当中由于语文课程的特点，需要学生对于理解和实际的内容非常多。教师若不能有效地把握语文教学的技巧将会使自身的教学课堂枯燥乏味，会很容易让学生在课堂学习的过程当中丧失学习信心。教师需要在课堂上培养学生的积极情绪来增强学生的学习效率。本文作者根据自身经验，探讨了培养学生积极课堂情绪在小学语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、结合课文内容讲解
在进行课堂讲解的过程当中教师应当以课本上的教学内容为基础进行开展教学，只有这样才能够让学生系统地快速掌握语文课程的相关知识。在结合课文内容讲解的过程当中教师应当对教学目标所要求的重点内容进行阐述让学生掌握语文学习知识，并且不断拓宽自身的语文知识面。在循序渐进的学习过程当中提高自身的学习能力以及语文知识储备，就能够让学生更好地进行学习和成长。为了做到对课文的详细讲解，需要教师在课前进行完善的准备来达到这一目的。
例如，在讲解《观潮》这篇课文时，在课堂的开始我首先向学生介绍本篇文章的主要内容，并且告诉学生描写钱塘江大潮的壮观宏伟景象是本篇文章的中心。然后我让学生跟随我的课堂讲解进行一步步的深入学习，在讲解的过程当中我首先向学生强调了重点字词的意思和读音，然后向学生介绍了为了表达钱塘江大潮的宏伟气势，相关句子所用的表达方法。最后我让学生通过观看我在课前时间准备好的钱塘江大潮的视频，这样可以很好地增强学生在课堂学习过程当中的积极情绪，学生的参与度不断提高就能够让学生在本节课的知识学习过程当中收获更多。
二、合理引导启发学生
教师在进行教学的过程当中为了使自身教学效率达到最大化，就需要采用合理的教学途径来进行引导和教育。通过引导和教育让学生自主发现自身在学习过程当中存在的问题以及学习材料的相关意义，就能够很好地锻炼学生自主学习的能力给学生的学习带来极大的帮助。
这就考验教师在进行课堂活动的过程当中能否通过利用合理的教学途径来引导和启发学生的学习积极态度，教师要不断提高自身的课堂讲解技巧以及教学水平，不断的增强学生的学习欲望和学习信心。
例如，在讲解《走月亮》这篇课文时，在本篇课文的讲解过程当中“走月亮是什么意思？”是我首先向学生提出的问题。学生的学习思维跟随我的问题进行了不断的思考，然后让学生在聆听我的讲解过程当中逐渐明白这一问题的答案，就能够很好地培养学生在课堂学习过程当中积极的情绪。随后我让学生完成课后练习的第二道题，采用这样的方式可以很好地增强学生对于本节课课文内容的理解水平，有助于学生更好地进行知识的学习并且提高自身的学习效率。通过我在本节课上的引导学生都能够很好的在掌握本节课的知识基础之上锻炼自身的语文知识理解能力，自身的课堂情绪也不断提高。
三、提高学生学习自信
自信的学生对于课堂学习而言状态是积极的，不自信的学生在学习的过程当中就会效率降低，久而久之会形成恶性循环，更加不利于学生知识的基础巩固以及更进一步的知识学习。为了避免这一不良情况教师在课堂活动进行的过程当中需要将自身的讲解进程与课本知识内容紧密的相互结合起来，通过为学生开展直观形象的课堂讲授来增强学生在课堂听讲过程当中的兴趣并且减轻学生的学习压力，就能够在一定程度上提高学生的学习自信。同时让学生解答简单题目的方式，也能够让学生的自信心不断提高培养出学生积极的课堂兴趣。
例如，在讲解《普罗米修斯》这篇课文时，在课堂讲解的过程当中我首先向学生介绍了本篇课文的是发展顺序，然后结合我在黑板上已经写出的大概顺序我向学生进行了仔细讲解，在讲解的过程当中我同时向学生强调了重点句子的运用方法以及相关表达方式在体现人物形象时的应用。讲解的过程当中我同时向学生提出的一些简单的问题让学生进行解答，通过这样的方式有利于学生在回答问题的过程当中增强其自身的学习信心，且能够让学生以更加积极的情绪投入到课堂学习中来。教师在进行课堂知识内容讲解的过程当中，也可以对此种教学方式加以借鉴和利用来郑强自身的教学效率。
总而言之，积极的课堂兴趣对于教学课堂环境的设置以及学生学习状态的提高都具有非常重要的意义。教师在课堂中进行教学的过程当中要不断思考学生的学习状态以及自身的教学技巧，通过对这两个方面不断地进行提高以及改进，来达到增强学生课堂积极情绪和学习质量和教师教学水平的根本目的，就能够提高学生的知识水平以及减少学生的学习压力。
参考文献：
[1]范朝华.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].科教导刊(上旬刊),2017(01)
[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读(教育版),2013(02)