杨君
四川省广元市苍溪县状元桥小学 628400
摘要：改革开放后，社会的发展越来越快，人们的物质生活也越来越好，教育也得到了很好的进步，人们也普遍意识到了知识的重要性，为了让大家都能读到书，国家也实行了九年义务教育，目的就是促进学生良好的发展，提升人民知识。但为了提高全国各学校的教学效率，新课程改革的标准也明确提出以培养学生主动精神和主体性的教育，培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，教师通过引导帮助学生自主学习，以学生为中心，启发学生思维，加强实践教学，让学生创造力得到发展，促进学生全面的发展。
关键词：小学语文；构建高效课堂；韵律活动；师生互动；情景教学
小学语文是小学阶段必学科目，对学生今后的发展也是至关重要，语文包含的知识较广泛，人们的日常生活中更是离不开语文的知识，语文能体现一个人的语言交际、素质内涵、文化素养等，这些都是离不开语文的。正因为语文学习对人们有这么多的影响，所以，在教学上教师一定要多加重视。但是在当前语文课堂中还是存在着问题，部分教师没有做好课前准备，对教学内容不熟悉，不注重教学方法，使课堂沉闷等。本笔者就结合自身多年的教学经验，对构建高效小学语文课堂的方法进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、韵律活动导入，提高学生学习兴趣
课前导入是教学中必备的环节，这一环节许多教师会省略，直接进入正题。但就因为这样会存在一个很大的弊端，那就是整堂课学生就会提不起精神。许多教师会问为什么呢？大家都知道人的有意注意时间只有几十分钟，而小学本来就是以上课为主要教学形式，休息时间短，小学生就会容易疲劳和厌倦，特别是上午最后一节课和下午两节课基本提不起精神。可想而知，学生上课疲劳后还能听得进去课吗，肯定是听不进去的。所以，教师在上课前进行韵律活动，让学生先活动下，把身上的疲惫赶走了在进入正课，这样学生学习的效果会更好。
例如，在教授《飞向蓝天的恐龙》这一课时，教师可以找点与动物有关的歌曲，并且根据歌曲的节奏让学生动起来，前提是要教师在课下自己备好课，自己要进入状态，才能带动学生，让学生在课前动起来，提起学生的精气神，让课堂充满活力。也可以让学生下位进行动作较小的互动，比如：让学生跳兔子舞，教师与学生一起跳，告诉学生前后双脚跳，左右单脚跳，并跟着音乐歌词唱出来。就跳一首歌曲的时间，学生就不会在感到身心疲惫，课上听课也不会觉得很累，并鼓励学生认真听讲，我们每节课就做一个韵律活动。
二、师生互动，共同学习
师生互动是新课程改革下最有效的教学之一，传统的教学方法就是教师讲的多，学生听的多，没有让学生自主思考的时间，更很少进行实践教学，导致学生在实践和创新上得不到发展，课堂学习效果也不佳。课程的改革也让不少教师摒弃了这一观念，积极学习新的教学理念，从根源上改变课堂，教师把课堂交给学生，与学生一起探讨学习，培养学生自主学习能力，教师的改变让学生也积极与教师互动，在课堂上多了学生的欢声笑语，增加了课堂氛围，提高了课堂效率，学生在学习上也得到了更多的发展。
例如，在教授《纳米技术就在我们身边》这一课时，在课上教师应多与学生互动，与学生一起学习。这一课是有关科技的文章，教师可以提前让学生在课下收集资料，比如：纳米技术可以让人们更加健康，根据课文的内容和收集的资料相结合，你是怎样理解的，并在课上与其他学生和教师一起探讨。不光是学生在下面收集资料，教师也要进行收集，并且收集的资料要更加的全面，这样在与学生互动时才会将更多的知识传授给学生，给学生树立一个良好的榜样。
三、情景教学，营造学习氛围
随着社会的发展，情景教学在语文教学中得到了广泛运用，在课堂中营造了学习氛围。语文教学文字性较多，里面的内容学习起来较枯燥，学生对语文学习也迟迟提不起来兴趣，根据这一现状许多教师就用情景教学来帮助学生进入状态。情景教学就是教师通过直观的教学道具来吸引学生，根据不同的教学内容创设情景，让学生有种身临其境的感觉，学生学习的效果会更好。小学生心智单纯善良，只要用较新颖的教学方法都会吸引住学生，学生的内心就会体会到学习的快乐，从而把学习当成自己的兴趣。
例如，在教授《巨人的花园》这一课时，教师可以利用情景教学，营造学习氛围，为学生创设情景，让学生感受到自己就在巨人的花园里。巨人花园有不同的景色，教师可以根据景色的变化创设，不要一直就是一个环境。在让学生感受情景变化的同时，也要让学生明白为什么要这么变化，并让学生找出课文中景色变化的句子，让学生大声的朗读出来，培养学生的阅读能力和语言能力，
总之，构建高效语文课堂的方法多种多样，需要教师在教学中继续挖掘更好的教育教学方法，不管用那种教学方法，教师一定要注意学生的状态，根据学生的状态随时调整，保证每节课的教学质量，让学生在良好的氛围中学生，体验学习的快乐，从而激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的教师，只要学生对学习兴趣提高了，那么教师在教学上算成功了一大半了，高效语文课堂的效率也会构建的越来越好。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊(下旬),2016(06)
[2]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子(上中旬),2015(06)