谭亚琳
湖北民族大学附属小学 湖北 恩施 445000
摘要：小学语文作为小学教育体系的重要组成部分，构建高效语文课堂一直都是小学语文教师的主要教学任务。不过在新课程改革的教育背景下，新课标要求小学语文教师在构建高效课堂教学时，应当以促进学生的全面发展为目标。这也意味着小学语文教师除了要加强语文基础知识教学以外，还要注重提升学生的主体地位，培养学生的语文综合素养。
关键词：小学语文；高效课堂；教学策略；实践探究
前言：小学语文是一门综合性的人文学科，对于学生形成良好的人文修养和思想品质有着积极的促进作用。但是，现阶段的小学语文教师往往将提升学生的学习成绩，作为构建高效课堂教学的首要目标，以致于忽视了对于学生语文综合素养的有效培养。因此，小学语文教师应当转变传统的教育理念，进而能够积极创新和优化课堂教学活动，促进学生的全面发展。
一、创设生活教学情境，激发学生情感共鸣
小学语文并不是一门简单的基础学科，其课程内容蕴含着丰富的人文精神和民族内涵，对于提升学生的人文修养和思想品质发挥着关键作用。可是，当前许多的小学语文教师都深受传统应试教育理念的影响，总是将教学重心放在基础知识和应试技巧上，却严重忽视了对于学生的情感教育和素质教育。以致于小学语文的素质教育优势被大大削弱，学生的语文综合素养得不到有效的提升。因此，针对这一现象，小学语文教师要转变自身的教育理念，加强对于学生的情感熏陶和素质教育，进而可以通过创设生活教学情境的方法，将课程内容与生活化的教学元素结合在一起，以此来激发学生的情感共鸣，有助于学生更好地理解和体会文章所传达的精神内涵和思想感情。例如，教师在执教部编版五年级语文上册《慈母情深》一课时，就应当转变以往的传统阅读教学模式。也就是在让学生自主阅读文本之前，教师可以引导学生一起回忆和分享自己与母亲之间的点滴小事或是印象深刻的事情，还可以让学生依次来形容一下自己的母亲，从而有助于激发学生的情感共鸣，让学生能够深入体会到作者对于母亲的感恩之情。
二、丰富课堂教学内容，提高学生学习效率
在传统的小学语文课堂教学中，教师大多以传统“灌输式”的教学模式为主，而教学内容也多以语文教材中的内容为主体。进而导致大部分的小学语文课堂教学都过于循规蹈矩和照本宣科，所以使得本该充满生机的小学语文课堂变得沉闷枯燥，学生的学习兴趣和积极性也因此十分低下，从而促使学生的课堂学习效率也难以得到有效的提升。因此，小学语文教师应当以固有的语文教材为基础，结合学生的认知水平和课程标准，进一步丰富小学语文课堂教学内容。以此来激发学生的学习兴趣和参与积极性，还可以将书面化的教学内容变得直观形象和通俗易懂，有助于学生更好地理解和掌握课程内容，进而有效提高学生的学习效率。例如，教师在执教部编版五年级语文下册《草船借箭》一课时，就可以在正式授课之前，利用多媒体教学设备为学生播放这一历史故事的影视片段，让学生能够从真实还原的影视画面中受到极大地视觉冲击和感官刺激，进而能够促使学生切实地体会到诸葛亮的神机妙算和足智多谋。从而有助于培养学生的历史观念和民族自信心，以此来有效提高学生的课堂学习效率。
三、拓展实践探究教学，锻炼学生综合素质
当前的小学语文课堂教学一直都以理论知识传授为主，但是却忽视了实践探究教学对于促进学生综合素质发展的重要性。而新课标也一再强调，当代的教育工作者要注重理论与实践相结合，进而有效培养学生的自主、合作和探究能力，充分发挥学生的学习主体性，促进学生的全面发展。因此，小学语文教师要适当地拓展实践探究教学活动，并根据学生的身心发展特征和学习需求，构建科学合理的探究活动，以此来锻炼学生的综合实践能力和语文综合素养。例如，教师在执教部编版五年级语文上册《风向袋的制作》一课时，就可以在授课结束之后，将学生分成若干个学习小组，并带领学生一起到操场上去完成风向袋的制作与实验教学。教师在此过程中要给予学生充分的自主性，可以对学生进行指导与帮助，但是不要进行过多的干预，以此来充分发挥学生的学习主体性，让学生能够通过自主操作和合作探究来将书本上的知识变成现实。从而能够让学生变被动学习为主动学习，真正实现学以致用的教学目的。
总而言之，基于素质教育的大背景下，小学语文教师在构建高效的语文课堂教学时，必须转变自身传统落后的教育理念，进而能够秉承着素质教育理念和生本理念，在有效提升学生语文基础知识水平的同时，还要有效培养学生的语文综合素养。此外，小学语文教师还要不断反思和总结自身教学的弊端所在，并积极寻求行之有效的改善策略。因此，小学语文教师可以通过创设生活教学情境，丰富课堂教学内容以及拓展实践探究教学的举措，有效激发学生的情感共鸣，提高学生的学习效率，锻炼学生的综合素质能力，以此来提升学生的语文综合素养。
参考文献
[1]孙久明.重导入,设情境,提趣味,提高小学语文教学质量[J].华夏教师,2017(10):41.
[2]赵淑娟.提高小学语文课堂效率的探究[N].发展导报,2017-11-10(031).