王江涛
湖北省钟祥市胡集镇第二初级中学
摘要：近年来，随着社会进步发展，人们生活越来越好，但是相应地，整体身体素质却有所下降，由此体育教育的重要性也就凸显了出来。鉴于此，初中阶段各体育学科教师就需要加强对本职工作的重视，创新引入小组合作有效策略，并不断基于实际学生体育能力以及学习特点等优化对小组合作策略的应用，从而充分发挥其作用优化教学效果，切实推动学生迅速提高运动能力，大幅增强身体素质。
关键词：小组合作；体育教学；高效教学
当前阶段，在各学科教学过程中，对小组合作策略的应用越来越广泛，因为大多教师都发现了此教学策略的价值，开始借助其力量优化教学，其中当然包括初中体育学科教师。但从实际情况来看，许多初中体育教师应用小组合作策略时不免常常遇到一些困难与阻碍，无法真正发挥其价值优化体育教学。所以，各个教师就需基于自我反思持续进行针对性研究革新活动，以不断优化对小组合作策略的具体应用，为学生创设良好体育锻炼环境与辅助条件，促进学生体育综合能力显著提升，逐步拥有良好身体素质。
一、科学划分体育小组，调动学生体育实践热情
在当前初中体育教学过程中，各个教师首先需要做的就是引导学生主动参与体育实践活动，否则势必难以取得预想效果。由此，实际当中，初中体育教师不仅需要加强对小组合作策略的应用，还需着重科学划分小组，以调动学生体育实践热情，助力优质教学。
例如，平时课堂上引导班级学生学习跳远这一运动项目的时候，为了取得更优教学效果，我适时引用了小组合作策略，且首先在划分小组部分花费了大量精力。具体而言，我首先对班级各个学生当前体育能力、个性等多方面情况进行了全面了解，接着据此将他们穿插划分到了不同小组当中，尽力保证各小组学生平均体育水平的均衡，同时还考虑到了他们彼此之间的关系。在此基础上，我基于对各组学生的综合分析而确定了他们每个人在组内担任的职责，如有的学生担当组长角色、有的学生负责监督纪律等。这样，我就为每个学生创设出了一个积极有益的小组环境，从而顺利调动出了学生们的体育实践热情，促使他们积极投入到了小组合作训练活动中，最终按照计划慢慢增强了跳远运动技能。
二、鼓励小组讨论反思，优化学生体育锻炼行为
在平时体育学习锻炼过程中，一味向前学习新内容是不可取的，每个学生都有必要时时停下脚步进行自我反思，而受各方面素质的局限，许多学生个人都难以实现高效反思。
据此，实际工作中，初中体育教师就有必要鼓励学生互相结成小组进行讨论反思，切实优化学生体育锻炼行为，益于学生迅速增强体育综合能力。
例如，平时引导学生持续学习锻炼各项体育技能的过程中，每间隔一段时间，我就会鼓励学生们进行一定小组讨论反思活动，尽力促进班级每个学生优化体育锻炼行为，提高学生体育锻炼效果。具体而言，我首先会基于所了解到的学生体育锻炼情况而将他们划分到不同小组当中，接着就鼓励各小组学生轮流阐述自己一直以来所遵循的体育锻炼理念、常用体育锻炼方法等，并根据结果分析自己一段时间内的失误与不足。与此同时，学生们还有必要仔细聆听他人所述内容，进而结合自己平时留心观察所得从不同角度分析其他同学平时体育锻炼行为，客观指出他们没有意识到的错误。最后，各小组学生就需要轮流针对每个学生情况讨论确定其接下来需要重点努力的方向，帮助其总结系列恰当体育锻炼改进方法与措施。这样，通过参与一次次小组讨论反思活动，班里几乎每个学生都可以逐步优化实际体育锻炼行为，最终高效达成预期体育实践目标，增强综合体育能力。
三、布置课外小组任务，拓展学生体育运动能力
实际要想促使自身体育运动能力达到较高水平，任何一个学生都需要参与大量实践锻炼活动，且需要彼此之间互帮互助，否则很难实现既定目标。鉴于此，平时针对初中生开展体育教学工作时，教师们就有必要经常为学生布置课外小组合作任务，指导学生参与更多锻炼，益于学生体育运动能力持续拓展，最终达到理想水平。
例如，平时课堂上完成了针对篮球运动项目的基础知识教授以及技能训练等任务，促使学生们篮球运动水平有所提升，但显然远远没有达到理想标准，由此，临下课的时候，我就又为学生们布置了一定需要合作完成的课外锻炼任务。具体在课后阶段，学生们需要自由结成一个个体育小组，在此基础上，各小组学生首先需要讨论复习课上内容，并据此进行一定游戏形式的篮球运动锻炼活动，以有效巩固对篮球运动技能的掌握。接着，各个小组就需要经过商讨确定对手进行一定较为正式的篮球比赛活动，在实战中综合锻炼篮球运动能力。这样，在完成上述小组合作课外锻炼任务的过程中，每个学生都可以得到更深一步的综合锻炼机会，所以他们的篮球运动能力自然得以显著拓展，逐步达到了预期水平。
总之，在当前阶段教育教学环境中，小组合作策略的价值渐渐得到了广泛认可，所以实际开展初中体育教学工作时，教师们就需基于大量研究而将此策略科学应用于具体教学训练活动，促进学生优质锻炼，益于顺利实现既定体育教学目标。
参考文献：
[1]池晓雨.小组合作学习在初中体育教学中的应用[D].内蒙古师范大学,2017.
[2]钱晓东.初中体育教学中实施小组合作学习的探讨[J].当代体育科技,2015,5(35):141-142.