杨亮
博乐市第二小学 833400
摘要：随着社会发展的进程加快，人们很快意识到了身日健康的重要性，而作为小学阶段中唯一可以强健学生体魄的学科，体育的教学受到了前所未有的重视。对学生在体育课堂中表现不积极的情况，体育教师可以应用赏识教育，改变传统的教学观念，对学生进行鼓励和赞扬，还要主动和学生进行交流，营造出宽松的课堂氛围，使学生专心投入到学习中，此外，体育教师要掌握赏识教育的分寸，恩威并济使所有的学生都集中精神到体育的学习中。
关键词：小学体育；赏识教育；树立思想；营造氛围；掌握分寸
在体育的教学过程中，教师可以发现，学生对体育学习的积极性不高，基本都是在教师的要求下才不情愿参与到学习的过程中，学生这样的学习状态取得的教学效果自然不尽人意。针对这种情况，体育教师要在现代化的体育教学中采用赏识教育观念进行教学，对学生的以鼓励和赞扬为主，激发学生的学习积极性，使学生主动进行体育的学习。
一、树立赏识教育思想
在学生的印象中，体育教师一般都是十分严厉的，这是因为体育教学奉行“严师出高徒”的思想开展教学，在教学的过程中严格要求学生，如果学生犯错就会进行批评教育，虽然可以起到一定的震慑作用，但是也会打击学生的自尊心，抑制学生在课堂中的积极性。在现代化的体育课堂中，教师要树立赏识教育思想，正确认识到赏识教育开展可以拉近师生之间关系，而对学生予以鼓励之后可以增强学生的学习信心，使学生在课堂中的表现更加积极。
例如，以“跑步”运动为例，教师要树立赏识教育的思想，对学生的表现予以鼓励，增强学生的学习信心。在课堂开始，我对学生说：“同学们，跑步是生活中最为常见的运动，不过跑步虽然学起来简单，但是能坚持下来却很难，今天我们就来学习一下科学跑步的方法。”我讲完后教授给学生科学的跑步方法，等学生基本领会后我让学生开始跑步，在实践中实际体验。我跟在学生后面观察学生的情况，遇到一些有放弃心理的学生时及时予以鼓励，增强了他们的信心，更积极进行跑步。这样，通过在课堂中树立赏识教育的思想，遇到一些存在懈怠行为的学生时予以鼓励，激发了学生的学习积极性。
二、营造宽松课堂氛围
宽松的课堂氛围能够调节学生对体育学习的态度，在宽松的氛围下学习，学生能够感受到学习体育的乐趣，并主动参与到课堂的互动中。
传统的体育教学中，教师都是让学生不停练习体育运动，使学生的神经紧绷，给学生造成学习的压力。对此，体育教师要改变教学策略，主动与学生进行友好的交流，询问学生的学习感受和学习需求，并以此为根据适当调整课堂教学，营造出宽松的课堂氛围，学生在良好的环境中更愿意参与到体育的学习中。
例如，以“篮球”运动为例，教师可以主动与学生交流，了解学生的学习状态，营造出宽松的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，篮球想必大家都有所了解，在篮球中分为很多项目，今天我们来练习投篮。”我讲完后让学生自由练习，学生依次练习投篮，我主动与学生交流，询问学生在学习过程中存在的问题，营造出宽松的课堂氛围，学生主动讲出自己意见，我对学生予以赞扬， 并根据学生的意见调整教学计划，为学生创建出更好的学习环境。这样，通过在课堂中主动与学生交流，营造出宽松的课堂氛围，学生在我的鼓励下更积极参与到学习中。
三、掌握赏识鼓励分寸
赏识教育的应用取得了一定的教学效果，使学生改变了对体育学习的态度，在课堂中迸发出很高的学习积极性，不过小学体育教师也要正确认识到，赏识教育绝不是毫无分夸奖学生，随意对学生的表现进行赞扬的话，赏识教育将会演变成为过度的放纵，学生的自信变为自傲，因此，体育教师要注意掌握赏识的分寸。对学生的进步予以赏识，帮助学生的学习更进一步，而对部分存在浑水摸鱼情况的学生也要适当进行批评，摆正他们对体育学习的态度，使所有的学生都在体育的课堂中积极学习。
例如，以“足球”运动为例，教师要在教学的过程中掌握赏识的分寸，合理对学生提出鼓励和批评。在课堂开始，我对学生说：“同学们，足球是一项风靡全球的运动，而且足球的运动不仅需要个人的努力，更需要团队的协作配合，今天我们来学习一下吧。”我将学生划分小组，学生在足球场中以人团队的形式进行练习，大部分学生的表现都很不错，我进行了鼓励，但是也有少部分学生趁此机会浑水摸鱼，我发现后适当进行批评，摆正了他们对体育学习的态度。这样，通过在课堂中掌握赏识的分寸，合理对学生进行鼓励和批评，使所有的学生都在体育的课堂中积极学习。
总之，在现代化的体育教学过程中教师要树立赏识教育的思想，增强学生的学习信心，主动与学生交流，营造出宽松的课堂氛围，还要掌握赏识的分寸，恩威并济使所有学生都参与到学习中，实现班级体育水平的整体提升。
参考文献：
[1]郭新华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].青少年体育,2017(06):83-84+108.
[2]程凯丽.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报,2017,25(02):1-2+10.